Colegio "Donadío"

2012-01-30T15:15:00.000+01:00

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO XIII. PODER ES QUERER.

2012-01-25T20:00:00.005+01:00

Llevamos doce entradas, y con esta trece, tratando cuestiones relacionadas con el estudio: las condiciones óptimas: el lugar, el horario, cómo hacer esquemas, resúmenes, exposiciones orales , etc, etc. Ninguna de estos temas son vanales, todos son importantes, os lo aseguro.

Hace unos días hablaba distendidamente con una compañera y le contaba como si fuera un cuento, que hace muchos, muchos años, yo fumaba y que me encantaba fumar, entre otras cosas porque ya era un hábito y porque lo asociaba a momentos agradables y también, a momentos no tan agradables, le decía que me costó mucho quitarme de fumar y que la clave , tras muchos intentos fallidos, fue ni más ni menos que la necesidad de quitarme de fumar, estaba convencido que me estaba haciendo daño, es decir, quise quitarme de fumar. Sin esta convicción poco sentido tendrán tratamientos para deshabituarse de la nicotina, la ayuda de psiquiatras, pastillas contra el tabaco...

Mi opinión es que lo importante en la deshabituación de cualquier adicción, tabaco, alcohol, juego... es QUERER, ese es el punto de partida y esa es la clave del éxito en cualquier meta que nos propongamos. Hay un refrán muy sencillo corto y sabio, como la mayoría de refranes, que resume muy bien todo lo que acabo de escribir: "PODER ES QUERER".

Volviendo al tema del estudio, estoy convencido que lo primero que debemos de crear en nuestros alumnos y en vuestros hijos es la importancia , la conveniencia y la necesidad de estudiar y de aprender, independientemente de los horarios , del lugar de estudio, y de las mil y unas condiciones que les ayudarán .

Ah y otra cosa, para que nadie se lleve a engaños, el logro de cualquier objetivo o meta que uno se proponga, salvo casos excepcionales (que nos toque la lotería por ejemplo) pasa por esforzarse, por sacrificarse y por trabajar duro. Por suerte o por desgracia, casi con toda seguridad, nadie os regalará nada.

Llevando esta última afirmación al terreno del deporte, ¿Pensáis que Nadal sale a la pista, se viste, se pone bonito, juega un ratito, gana y ya está? o por el contrario ¿Esos triunfos están acompañados de muchas horas de entrenamiento, de sacrificios, de disciplina, ...de trabajo duro sin aplausos, en solitario y sin el calor del público?
JMM.

2012-01-25T15:07:00.001+01:00

Como ya anunciamos hace unas semanas, este curso la biblioteca ha abierto sus puertas a las familias del Centro y a cualquier persona del pueblo que esté interesad@ en la lectura.

Basta con acercarse a la escuela y hacerse soci@ para disponer de todos los recursos con los que contamos en el Centro: libros, DVDs, películas….

El horario de uso de la Biblioteca para las familias es:

LUNES: De 15:30 a 16:30

VIERNES: De 9 a 10:30

TODOS LOS DÍAS : De 11:30 a 12.

Hemos creado una sección para adultos y disponemos de una selección de libros interesantes:

Novelas policíacas (Ágatha Christie, Sherlock Holmes..)
Novelas de amor.

Contamos con títulos que están en los primeros puestos de libros más vendidos:

El tiempo entre costuras.
La voz dormida.
Los hombres que no amaban a las mujeres.
Dime quién soy.
La voz del viento….

Gabriela Mistral en su libro pasión por leer decía:

Hacer leer, como se come, todos los días,

hasta que la lectura sea, como el mirar,

ejercicio natural pero gozoso siempre.

Los hábitos y las aficiones las adquieren los niños en la casa viendo a sus padres y a sus madres. En la escuela las potenciamos e intentamos crearlas cuando no existen, pero quienes de verdad tenéis el poder para inculcarlas sois las familias.

El niño que crece escuchando los cuentos que le leen o cuentan en la casa desarrolla la imaginación y el lenguaje.

El niño que crece viendo leer y libros a su alrededor será el día de mañana un buen lector.

OS ESPERAMOS EN LA BIBLIOTECA.

ESTAMOS A VUESTRA DISPOSICIÓN.

Consuelo.

LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ

2012-01-23T17:39:00.002+01:00

Como todos/as sabéis, el próximo 30 de enero se celebra el Día escolar de la No violencia y la Paz. Se celebra el 30 de enero de cada año, ya que ese día de 1948 fue asesinado Mahatma Gandhi. (La historia de su vida, de su ejemplo, de su lucha… la podemos recordar y/o conocer en este libro que enlazamos, con lenguaje sencillo, de fácil lectura e incluso se puede ir coloreando. Es un material didáctico facilitado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. He aquí:

www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/participacion/Culturadepaz/Materialesdidacticos/1149577210407_gandhi.pdf )

Celebrar este día supone no perder ocasión para seguir persiguiendo una educación basada en la tolerancia, el respeto, la concordia, la solidaridad, la no-violencia y la Paz. La celebración, el evento, lo llevamos a cabo ese día, pero el objetivo está presente en cada momento del resto de los días.

Pues bien, días antes de la celebración del Día de la Paz los maestros/as nos reunimos para seleccionar y programar actividades, tanto a nivel aulas, como a nivel centro.

Por citar algunas, este año tenemos previsto lo siguiente:

Elaboración de murales colectivos con dibujos, pensamientos y frases.

Colorear y dibujar símbolos y medallas insignias de Paz.

Participación en juegos cooperativos.

II Edición de Composición de cuentos por la Paz.

Selección de lecturas alusivas al tema.

Dramatización-representación.

Canciones que nos hablan de la Paz… Y otras actividades que ya comenzamos el pasado lunes.

La canción que cantaremos todos juntos es “Los niños queremos la Paz”. Y aquí la dejamos para que todos la disfrutemos, la aprendamos y nos cale profundo su mensaje.

Cuanto más se escucha, más gusta y llega.

Encarni.

¡Bienvenido Jorge¡

2012-01-17T18:24:00.002+01:00

La semana pasada nos enteramos de que José Luis y Marce habían tenido su segundo hijo, Jorge Palomeque González. Nuestra reportera Alba, sin que nadie le dijera nada, le hizo la fotografía que veis y explicó a los padres que teníamos la costumbre de presentar en el blog del colegio a todos los recien nacidos del Donadío.

Nada más, lo que decimos en estos casos, que felicidades y la mejor de las suertes para el pequeño.

FIN DE LA PRIMERA RONDA DEL TORNEO DE AJEDREZ Y SORTEO DE LA SEGUNDA.

2012-01-17T18:19:00.004+01:00

Hoy finalizamos la primera ronda, del torneo de ajedrez, y es que el tiempo no nos está dejando jugar con más frecuencia, pues el juego estaba planificado para los recreos en los que la lluvia no nos dejara estar en el patio.

La participación ha sido muy alta y las partidas están bastante reñidas, aunque empiezan a sonar ya algunos favorit@s. De cualquier forma no debemos olvidar que los premios y los pases a la siguiente ronda no dejan de ser una manera de organizarnos y motivarnos y lo verdaderamente importante es aprender y practicar este deporte con las innumerables ventajas que tiene. Por lo tanto, unos y otros , los que continúan y no continúan en el torneo, a seguir practicando, aprendiendo y divirtiéndose.

Dicho esto, esta mañana en el aula de secundaria tuvo lugar el sorteo de la siguiente ronda y los emparejamientos han quedado como siguen:

CATEGORÍA A:
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.

Irene y José Ramón.

Javier y Sergio Francisco.

Juan Carlos y Claudio.

Samuel y José Manuel.

CATEGORÍA B:
TERCER CICLO DE PRIMARIA Y PRIMER CICLO DE SECUNDARIA.

Alexandra y Adrián.

Antonio y Luis Jesús.

Laura, María del Carmen y Daniel. (de estos tres , pasarán dos)

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO XII. TRABAJOS ESCRITOS.

2012-01-14T14:16:00.003+01:00

En ocasiones pedimos a nuestro alumnado que realicen un trabajo por escrito, tarea esta que puede corresponderse con cualquier asignatura: lengua, matemáticas, sociales, plástica... Para hacer un trabajo en condiciones creo que os pueden venir bien las siguientes orientaciones generales:

1.- Tenemos que tener muy claro el tema sobre el que tenemos que realizar el trabajo y por supuesto las explicaciones previas y lo que pretende el profesor/a. Algunos alumn@s olvidan tomar nota del tema que les corresponde, por lo que cuando van a trabajar, si es que llega este momento, no saben ni lo que hay que hacer. Puede parecer exagerado o en plan de broma este comentario, pero os aseguro que es real y que no es un caso único, ocurre con poca frecuencia, pero ocurre. Es algo así como si a Manolo y Benito, les encargan una reforma en un piso, y cuando van a ponerse manos a la obra, no saben si tienen que alicatar la cocina, o arreglar la cisterna del cuarto de baño. ¡MAL EMPEZAMOS¡

2.- Hacernos del material necesario relacionado con el tema que nos ha tocado. (apuntes de clase, bibliografía sobre el tema, artículos de periódico,revistas, textos de internet, etc. ). Organizaremos el material que consideremos más apropiado, para ello tendremos que verlo todo por encima y analizar con más detalle aquel que consideremos más específico y valido para realizar nuestro trabajo

3.- Elaboraremos un esquema con los puntos que vamos a tratar, es posible que esos puntos ya nos los hayan dado, cosa que nos facilitará la tarea, o por el contrario tendremos que crearlo nosotros, una vez que hayamos consultado el material que tenemos. Es un poco como el armazón o la estructura de nuestro trabajo. Esto nos servirá de guía para elaborar y desarrollar nuestro tema.

4.- Con nuestras palabras siempre que podamos y citando la fuente correspondiente (autor y libro basicamente) en caso de que utilicemos partes literales de textos, redactaremos un borrador del trabajo, que nos permita tras su elaboración analizarlo y realizar correcciones, modificaciones, cambios sobre los contenidos expresados.

5.- Ni que decir tiene que es conveniente que el trabajo se ajuste a lo que nos pidieron, y además sea original. No vale irse al libro de texto y copiar lo que allí dice o fusilar , copiando y pegando, cualquier trabajo similar que encontremos en internet. NO SE AJUSTARÁ A LO QUE SE PIDIÓ Y SE NOTARÁ QUE NO ES VUESTRO.

6.- Además del contenido del trabajo , también será necesario que aparezcan apartados como índice, numeración de páginas, bibliografía. Y por supuesto muy importante cuidar aspectos como la presentación, limpieza, ortografía... Por acabar con el ejemplo con el que empezábamos de Manolo y Benito, no tendrá mucha gracia, que para arreglar una lámpara del dormitorio, ensucien la tapicería de una silla con las suelas de los zapatos a la que se han subido en lugar de a una escalera, y aunque la bombilla luzca, dejen los cables sueltos y el papel de envolver los bocadillos de sardinas encima de la colcha. ¿Os imagináis?

7.- Finalmente en la portada del trabajo deben de aparecer al menos los siguientes datos: Título, autor (nombre y apellidos), asignatura y centro educativo.
JMM

Los sentimientos humanos

2012-01-12T19:39:00.000+01:00

Hace bastante tiempo que no creamos ninguna entrada en nuestro blog, si no recuerdo mal, desde el año pasado. Para empezar insertaremos este original texto sobre los sentimientos humanos, que seguro que muchos reconoceremos en en nosotros mismos, en nuestros amigos, vecinos...

El texto procede de internet, concretamente del RINCÓN DE JORGE.

Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la tierra todos los sentimientos y cualidades de los hombres. Cuando El ABURRIMIENTO había bostezado por tercera vez, LA LOCURA, como siempre tan loca, les propuso:

* ¿Vamos a jugar a los escondidos?

* LA INTRIGA levantó la ceja intrigada y LA CURIOSIDAD, sin poder contenerse preguntó

* ¿A los escondidos? ¿Y como es eso?

* Es un juego - Explicó La LOCURA, en que yo me tapo la cara y comienzo a contar desde uno hasta un millón mientras ustedes se esconden y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre ocupará mi lugar para continuar el juego.

El ENTUSIASMO bailó secundado por La EUFORIA, La ALEGRÍA dio tantos saltos que terminó por convencer a La DUDA, e incluso a LA APATÍA, a la que nunca le interesaba nada. Pero no todos quisieron participar, La VERDAD prefirió no esconderse. ¿Para qué?, Si al final siempre la hallaban, y La SOBERBIA opinó que era un juego muy tonto (en el fondo lo que le molestaba era que la idea no hubiese sido de ella) y La COBARDÍA prefirió no arriesgarse...

* Uno, dos, tres... comenzó a contar La LOCURA.

La primera en esconderse fue La PEREZA, que como siempre se dejó caer tras la primera piedra del camino.

La FE subió al cielo y La ENVIDIA se escondió tras la sombra del TRIUNFO, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol más alto. La GENEROSIDAD casi no alcanzaba a esconderse, cada sitio que hallaba le parecía maravilloso para alguno de sus amigos, que sí ¿un lago cristalino? Ideal para La BELLEZA. Que sí la ¿hendija de un árbol? Perfecto para La TIMIDEZ. Que sí el ¿vuelo de la mariposa? Lo mejor para La VOLUPTOSIDAD. Que sí ¿una ráfaga de viento? Magnifico para La LIBERTAD. Así terminó por ocultarse en un rayito de sol.

El EGOISMO, en cambio encontró un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cómodo... pero sólo para él.

La MENTIRA se escondió en el fondo de los océanos (mentira, en realidad se escondió detrás del arco iris) y La PASIÓN y El DESEO en el centro de los volcanes.

El OLVIDO... se me olvidó donde se escondió... pero eso no es lo importante. Cuando La LOCURA contaba 999.999, EL AMOR aún no había encontrado sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado... hasta que divisó un rosal y enternecido decidió esconderse entre sus flores.

* Un millón- contó La LOCURA y comenzó a buscar. La primera en aparecer fue La PEREZA sólo a tres pasos de una piedra.

Después se escuchó La FE discutiendo con Dios en el cielo sobre Teología y La PASION y El DESEO los sintió en el vibrar de los volcanes. En un descuido encontró a La ENVIDIA y claro, así pudo deducir donde estaba El TRIUNFO.

El EGOISMO no tuvo ni que buscarlo. Él solito salió disparado de su escondite que había resultado ser un nido de avispas. De tanto caminar sintió sed y al acercarse al lago descubrió a La BELLEZA y con La DUDA resulto más fácil todavía, pues la encontró sentada sobre una cerca sin decidir aún de que lado esconderse.

Así fue encontrando a todos, EL TALENTO entre la hierba fresca, a La ANGUSTIA en una oscura cueva, a La MENTIRA detrás del arco iris... (mentira, si ella estaba en el fondo del océano) y hasta El OLVIDO... que ya se le había olvidado que estaba jugando a los escondidos, pero sólo El AMOR no aparecía por ningún sitio.

La LOCURA buscó detrás de cada árbol bajo, cada arroyuelo del planeta, en la cima de las montañas y cuando estaba por darse por vencido divisó un rosal y las rosas... Y tomó una horquilla y comenzó a mover las ramas, cuando de pronto un doloroso grito se escucho. Las espinas habían herido en los ojos al AMOR; La LOCURA no sabía que hacer para disculparse, lloró, rogó, imploró, pidió perdón y hasta prometió ser su lazarillo. Desde entonces; desde que por primera vez se jugó a los escondidos en la tierra:

EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA SIEMPRE LO ACOMPAÑA.

REGALOS DE REYES

2012-01-03T10:45:00.001+01:00

Estos días en la tele tratan con frecuencia el problema que supone el que como regalo de Reyes l@s niñ@s reciban como mascota un cachorro de algún animal que muchas veces ni han pedido.

Cuando pasan los primeros días de emoción y la ilusión se ha desvanecido y hay que dedicar parte del tiempo libre para sacarlo a pasear dos veces al día, cuidarlo, alimentarlo… el ñiñ@ se va cansando del animalillo y es la madre la que termina asumiendo la responsabilidad del cuidado del animal, hasta que finalmente se toma la decisión de dejarlo en un sitio habitado, pensando que alguien lo acogerá. Casi nunca ocurre eso y vemos como los pobres animales deambulan por las calles y la carretera con el consiguiente peligro para los conductores y para ellos mismos, ya que muchos de ellos mueren atropellados y otros muchos recogidos por la perrera.

Hace años era una costumbre habitual que los dejasen en el Donadío y ellos se refugiasen en la escuela, buscando el cariño y la protección del alumnado. Nos acompañaban en las salidas escolares y algunos quedaron inmortalizados en muchas fotos como en esta.

No sé si recordaréis a este perro color canela. Él fue uno de los pocos afortunados porque cuando hace años la señorita Encarnita vino al Donadío, por primera vez, se apiadó de él y se lo llevó a su casa. Allí continúa y en verano muchos la habréis visto por las mañanas pasear con él.

Fue un gesto totalmente altruista que la honra.

Cuando estos días he visto las campañas que hacen en la tele para que la gente adopte un perro me he acordado de ellos y he querido que todos conocieseis esta historia.

En la foto aparece el perro en la actualidad

Consuelo.

2011-12-23T20:23:00.000+01:00

Celebración del fin de año.

2011-12-23T20:13:00.002+01:00

Esta mañana desde primera hora el colegio fue una fiesta, un lugar donde todos juntos convivimos compartiendo actividades que normalmente no realizamos. Comenzamos el día desayunando churros con chocolate, después tuvo lugar el juego del amigo invisible, donde hubo juguetes para todos los gustos. A continuación los chiquillos se pusieron sus disfraces propios de estas fechas, pastores, reyes magos, ... y comenzó el acto donde tendrían lugar las diferentes representaciones que el alumnado había preparado. No podríamos destacar a ninguna, porque todas fueron estupendas, absolutamente todas y lo más curioso es que se iban sucediendo de forma intercalada en una original y muy bien dirigida y representada obra de teatro navideña del grupo de secundaria. Casi para finalizar , Encarni hizo entrega a las familias de un almanaque muy particular en el que aparecían todos los alumnos y profesores del colegio fotografíados en la plaza del pueblo. Por último, un grupo de madres de alumnos, puso el broche de oro al acto cantándonos un buen número de villancicos de la zona.

NO PUDO SER.

2011-12-22T23:39:00.002+01:00

Muy tempranito salió el gordo de Navidad, sobre las 9.30 horas, los niños de San Ildefonso cantaron el 58268, y sólo nos tocó el reintegro, es decir, lo que habíamos jugado: 5 € en unos casos y 4, 375 en otros, casi ni para pipas.

Como detalle simpático y entrañable, algunas de las madres de nuestros alumn@s nos obsequiaron con la celebración improvisada del reintegro.

En fin, que en esta ocasión no ha podido ser, pero de todas formas aún nos queda la participación en el sorteo del día 6 de enero. Nos queda por tanto la ilusión del Niño y mientras haya posibilidades de juego, no perderemos la esperanza.

Charla sobre medio ambiente.

2011-12-22T20:08:00.001+01:00

Esta mañana estuvo con nosotros Andrés Martínez Valero , técnico forestal, hablándonos sobre la naturaleza en general. Su charla fue muy amena y variada. A través de muchísimas fotografías tomadas por él mismo, todas ellas de magnífica calidad, nos habló del agua, de cuidado del planeta, de los diferentes tipos de paisajes, de multitud de especies animales y vegetales, de la huella de los seres humanos sobre la naturaleza, a veces muy positiva, y otras, por desgracia muy negativa, (tala incontrolada de árboles, incendios, caza inadecuada... ), por último nos explicó en qué consiste su trabajo, qué hacen, que medios utilizan, nos mostró algunos vídeos espectáculares trabajando en vehículos especiales para extinguir incendios (camión, helicóptero) . Hubo bastante participación y reparto de pegatinas a aquellos alumnos y alumnas que acertaban cuestiones que se iban planteando.

¡Ah¡ Un detalle sin importancia: Andrés, estaba de vacaciones, hizo su trabajo de forma voluntaria, nadie le obligó a que estuviera con nosotros, la charla no estaba dentro de su horario, ni de su sueldo, fue un trabajo totalmente altruista, por amor a la naturaleza y a los más jóvenes.

Enhorabuena y gracias.

¡LOTERÍA NACIONAL, NO NOS VA A TOCAR¡

2011-12-21T22:56:00.001+01:00

Mañana a esta hora (22. 30), ya sabremos con toda seguridad que no nos ha tocado un año más la lotería nacional. Veremos en los informativos del día como en Madrid, en Valladolid, en Gerona, en Ciudad Real, y en algunos lugares más, los afortunados celebrarán su fortuna con abrazos, cánticos, sidra, etc. ¡Qué suerte¡ Y a nosotros prácticamente nada.

Nos alegraremos por ellos, aunque nos mostraremos un tanto decepcionados. Consultaremos todos las participaciones que llevamos y diremos un año más que vaya lástima de dineros, que más vale que los hubiéramos juntado en una hucha.

Casi con toda seguridad ocurrirá algo parecido a esto que comento, quizás en lugar de tocar en Ciudad Real, toque en Cuenca, o en Albacete, o quizás consigamos un pequeño premio de 100 €, pero en fin, lo que es casi seguro es que mañana El Donadío y sus familias estaremos unidos por una participación que jugamos juntos, estaremos unidos por un número de cinco cifras, el 38788.

Mañana, bueno mañana no, hoy, ayer, desde hace un par de semanas compartimos una ilusión, y eso ya es importante, también compartimos 10 décimos, 200 €, llegados desde Antequera y repartidos en participaciones de 5 € a las familias del alumnado y de 4 y pico € a los maestr@s.

En fin, que mañana será otro día, pero que hoy todos los que tenemos una pequeña participación de este número, cuando nos retiremos a dormir, podemos soñar que los niños de San Ildefonso, imitarán a los de infantil del colegio Donadio, que mire usted, por donde, sin trampas ni cartón, como pudimos ver en el video de este blog, sacaron el 38.788 como el premio gordo de Navidad.

JMM

CARTA A LOS REYES MAGOS Y A PAPA NOEL

2011-12-20T21:22:00.000+01:00

Llegadas estas fechas todos/as tenemos en mente hacer llegar nuestras peticiones y deseos a los Reyes Magos o a Papa Noel. Para los más rezagados que aún no han escrito su carta, aquí os dejo varios modelos a elegir. Ya sabéis, una vez elegido el modelo que más os guste, tenéis que ser cuidadosos con la letra, el orden y la limpieza. ¡Cómo va a ser lo mismo que los Reyes o Papa Noel lean una carta cuidada a otra que no lo esté tanto! Por supuesto que se fijarán más en la que ha sido escrita con más cariño y esmero.

Bueno, voy a ponerme con la mía, no vaya a ser que se encuentre con algún imprevisto en el camino y no llegue a su debido tiempo.

Deseo a todos que los Reyes Magos os obsequien con lo que cada uno más quiera y desea.

Que paséis una Feliz Navidad en compañía de vuestros seres más queridos y un Año Nuevo lleno de Salud, Amor y Suerte.

Encarni

MAS SOBRE LA LECTURA.

2011-12-20T09:05:00.000+01:00

Enhorabuena a los lectores más "devora" libros. Ojalá que ese ranking no haya quedado, ni quede sólo en un número de préstamos y que realmente hayan disfrutado y disfruten con la lectura, que hayan vivido y vivan esas historias que sostienen sus manos, que hayan alimentado y alimenten su imaginación y sobre todo, que hayan crecido y crezcan gracias a la lectura. Es tarea de todos: padres, madres, maestros y maestras, alumnos y alumnas acercarlos a la lectura y cada uno de nosotros debe poner en funcionamiento las herramientas de que disponemos para lograrlo. Uno de los objetivos que este año perseguimos, no sólo nosotros, sino todos los centros educativos es más dedicación a la lectura desde todas sus vertientes: fluidez, comprensión... Trabajaremos, entre otras cosas, para mejorar la competencia lectora de nuestros alumnos y contamos, como siempre, con el esfuerzo y apoyo de las familias. Saludos.

Encarni

LA BIBLIOTECA ASUNTO DE TOD@S.

2011-12-19T21:00:00.001+01:00

El pasado 16 de diciembre, día de la lectura, nos reunimos en la Biblioteca todo el alumnado y profesorado del Centro. El motivo era conocer el nombre de los dos lectores más asiduos del curso 2010- 2011 y asistir a la entrega del premio a los ganadores.

Este curso los ganadores han sido:

1º- Amezcua López, Luis.

2º- López Fernández, Francisca.

El premio, que cada uno recibió, fue un libro de Gerónimo Stilton, que les entregó la señorita Rocío, su tutora.

La lectura es importante porque nos hace crecer como personas y como ciudadanos del mundo.

Os animo a que sigáis acercándoos a la Biblioteca y a que os aficionéis a llevaros libros a casa para leer, hojear, comentar…Para lo que cada uno quiera, pero daos la oportunidad de tener un libro entre vuestras manos.

Animo también a las familias a que vengáis y os hagáis soci@s de la Biblioteca de la escuela que, sin lugar a dudas, queremos que sea la vuestra también. Si queréis que vuestros hijos sean unos buenos lectores comenzad enseñándoles con el ejemplo, que os vean leer.

ESTADÍSTICA DEL CURSO 2010- 2011.

LECTORES MÁS ASIDUOS:

30- Amezcua López, Luis.

24- López Fernández, Francisca.

18- León Ruiz, Juan Carlos.

17- González Trillo, José Manuel.

12- González Gómez, Yolanda.

13- Ceballos Linares, Samuel.

12- Moral Herrera, Cristina.

11- Linares Serrano, Mª Carmen.

11- Vargas Díaz, Natalia.

11- Llergo Serrano, Elena.

LECTORES POR CURSOS

142 - 2º PRIMARIA.

40 – INFANTIL..4 años.

37- 6º PRIMARIA.

26- INFANTIL 5 AÑOS.

21 - 4º PRIMARIA.

21- INFANTIL, 3 años.

18- 1º ESO.

8- 2º ESO.

8 – 5º PRIMARIA.

6 – 3º PRIMARIA.

Consuelo

16 DE DICIEMBRE DÍA DE LA LECTURA

2011-12-18T10:07:00.005+01:00

Como cada año hemos asistido al acto que con motivo del día de la lectura se celebra en el Hospital de Santiago de Úbeda. Este año han asistido todos los alumnos desde Infantil y las tutoras.

Una representación de nuestro alumnado ha interpretado un poema de García Lorca, se celebra el 75 aniversario de su muerte, que ha sorprendido y gustado mucho a los asistentes.

En la presentación han elogiado la lectura y leído un fragmento del libro “Pasión por leer” de Gabriela Mistral.

Hacer leer, como se come, todos los días,

hasta que la lectura sea, como el mirar,

ejercicio natural pero gozoso siempre.

El hábito leer no se adquiere si él no promete

y cumple placer.

El título del poema es LA BALADA DE LA PLAZUELA.

Podéis leerlo en la siguiente dirección:

http://www.poemas-del-alma.com/balada-de-la-placeta.htm

http://users.fulladsl.be/spb1667/cultural/lorca/libro_de_poemas/balada_de_la_placeta.html

Consuelo

Sobre la lectura, la escritura...

2011-12-17T10:09:00.005+01:00

Acabamos de recibir un interesante comentario sobre la lectura, la escritura y los cambios que se están produciendo en estos procesos debido a la incorporación de las nuevas tecnologías. No sabemos quien es su autora, pero como hemos hecho en otras ocasiones, a pesar de ser anónimo, por su contenido lo vamos a publicar y no como comentario, sino como una entrada independiente.

Hola a todos. Hoy se ha celebrado el día del libro. Yo de pequeña no tenía tantos adelantos como hay hoy en día, sin embargo tenía un diario en el cual contaba todo lo que me sucedía. Pensándolo bien podría haber hecho un libro precioso.

Cada mes, también escribía cartas para contarle a mi familia y a mis amigas todo lo que me ocurría. También mandábamos y recibíamos tarjetas de Navidad...

Todo eso se está perdiendo y la escritura con lápiz y papel cada vez se utiliza menos para comunicarnos. Hay libros muy interesantes en los cuales hay historias y casos en los que te puedes ver reflejada.

Saludos.

Mamá, ¿De qué color son los besos?

2011-12-16T17:44:00.004+01:00

Rocío.

Regalos de Navidad.

2011-12-14T11:13:00.007+01:00

Las reglas y las normas están para cumplirlas y también para hacer excepciones. La excepción confirma la regla, y eso es lo que ha ocurrido una vez más con esta historia que hemos recibido. No sabemos quien la envía, tampoco la fuente de procedencia, si es original o copiada...
Sin embargo, nos parece interesante publicarla por las fechas que se aproximan y por el mensaje que quiere transmitir a los principales destinatarios del blog, nuestros alumn@s. La curiosidad nos hizo buscar para saber, y pudimos al menos encontrar dónde estaba el texto y de quien era:

http://cuentosparadormir.com/

Autor: Pedro Pablo Sacristán.

La Conferencia de Regalos de Navidad de aquel año estaba llena hasta la bandera. A ella habían acudido todos los jugueteros del mundo, y muchos otros que no eran jugueteros pero que últimamente solían asistir, y los que no podían faltar nunca, los repartidores: Santa Claus y los Tres Reyes Magos.

Como todos los años, las discusiones tratarían sobre qué tipo de juguetes eran más educativos o divertidos, cosa que mantenía durante horas discutiendo a unos jugueteros con otros, y sobre el tamaño de los juguetes. Sí, sí, sobre el tamaño discutían siempre, porque los Reyes y Papá Noel se quejaban de que cada año hacían juguetes más grandes y les daba verdaderos problemas transportar todo aquello...

Pero algo ocurrió que hizo aquella conferencia distinta de las anteriores: se coló un niño. Nunca jamás había habido ningún niño durante aquellas reuniones, y para cuando quisieron darse cuenta, un niño estaba sentado justo al lado de los reyes magos, sin que nadie fuera capaz de decir cuánto tiempo llevaba allí, que seguro que era mucho. Y mientras Santa Claus discutía con un importante juguetero sobre el tamaño de una muñeca muy de moda, y éste le gritaba acaloradamente "¡gordinflón, que si estuvieras más delgado más cosas te cabrían en el trineo!", el niño se puso en pie y dijo: - Está bien, no discutáis. Yo entregaré todo lo que no puedan llevar ni los Reyes ni papá Noel. Los asistentes rieron a carcajadas durante un buen rato sin hacerle ningún caso. Mientras reían, el niño se levantó, dejó escapar una lagrimita y se fue de allí cabizbajo...

Aquella Navidad fue como casi todas, pero algo más fría. En la calle todo el mundo continuaba con sus vidas y no se oía hablar de todas las historias y cosas preciosas que ocurren en Navidad. Y cuando los niños recibieron sus regalos, apenas les hizo ilusión, y parecía que ya a nadie le importase aquella fiesta.

En la conferencia de regalos del año siguiente, todos estaban preocupados ante la creciente falta de ilusión con se afrontaba aquella Navidad. Nuevamente comenzaron las discusiones de siempre, hasta que de pronto apareció por la puerta el niño de quien tanto se habían reído el año anterior, triste y cabizbajo. Esta vez iba acompañado de su madre, una hermosa mujer. Al verla, los tres Reyes dieron un brinco: "¡María!", y corriendo fueron a abrazarla. Luego, la mujer se acercó al estrado, tomó la palabra y dijo: - Todos los años, mi hijo celebraba su cumpleaños con una gran fiesta, la mayor del mundo, y lo llenaba todo con sus mejores regalos para grandes y pequeños. Ahora dice que no quiere celebrarlo, que a ninguno de ustedes en realidad le gusta su fiesta, que sólo quieren otras cosas... ¿se puede saber qué le han hecho? La mayoría de los presentes empezaron a darse cuenta de la que habían liado. Entonces, un anciano juguetero, uno que nunca había hablado en aquellas reuniones, se acercó al niño, se puso de rodillas y dijo: - Perdón, mi Dios; yo no quiero ningún otro regalo que no sean los tuyos. Aunque no lo sabía, tú siempre habías estado entregando aquello que no podían llevar ni los Reyes ni Santa Claus, ni nadie más: el amor, la paz, y la alegría. Y el año pasado los eché tanto de menos...perdóname.

Uno tras otro, todos fueron pidiendo perdón al niño, reconociendo que eran suyos los mejores regalos de la Navidad, esos que colman el corazón de las personas de buenos sentimientos, y hacen que cada Navidad el mundo sea un poquito mejor...

Portátiles para 5º de primaria.

2011-12-12T22:33:00.003+01:00

Hoy. como si fuera un anticipo de los regalos de Reyes, los alumno@s de 5º de primaria recibieron los ordenadores portatiles. Previamente , su tutora Paqui y la directora Encarni, tuvieron una reunión con las familias, para explicarles el sentido y el uso que deben dar a estos recursos educativos.
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Big 10 Indoor Track Championship Heather Dorniden's 600m Race

2011-12-12T20:36:00.003+01:00

En el deporte como en la vida, a veces surgen problemas, dificultades, caídas... En esos casos podemos reaccionar de diferentes formas, algunas de ellas son:

- La más fácil y la que peor resultado nos dará: lamentarnos, hundirnos, quejarnos amargamente, justificar nuestra situación y abandonar.

- La más habitual, quizás también la más lógica, con esfuerzo levantarnos y doloridos continuar , y llegar tarde, con perdidas, pero llegar.

- La más difícil, e incluso extraña, olvidarnos del dolor, reaccionar, sobreponernos, apretar los dientes, llenarnos de coraje, acelerar la marcha, intentar recuperar los segundos perdidos y llegar cuanto antes y de la menor manera posible. Con seguridad que esta es la que mejores resultados nos dará y las que mejor nos hará sentirnos con nosotros mismos.

¿Y tú ? ¿ Con cuál te quedas ?

JMM.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO XI. LA EXPOSICIÓN ORAL

2011-12-10T19:54:00.006+01:00

Con frecuencia les comento a mis alumn@s la importancia que tiene hablar correctamente en público. A todos ellos, al igual que a nosotros se les presentará en la vida numerosas ocasiones y situaciones en las que no tenemos más remedio que expresarnos en público, algunas pueden ser muy básicas: hablar en la comunidad de vecinos, expresar unas palabras de agradecimiento en un acto familiar, declarar en un juicio, una entrevista de trabajo, etc, Existen otras, menos habituales y quizás un poco más complejas, preparar un discurso, dar una conferencia, etc, etc.

Cada un@ puede tener unas cualidades que les permitan ser mejores o peores oradores, pero no os quepa la menor duda, que como casi todo, con la práctica se aprende y se mejora, y con el conocimiento de algunas técnicas y por supuesto con esfuerzo , podremos enfrentarnos a estas tareas de forma digna.

Por otra parte, la escuela y el instituto, son dos ambientes ideales para realizar ensayos, para aprender y para adquirir práctica y experiencia de manera que cuando llegue la ocasión no nos tiemblen las piernas, no nos quedemos en blanco, o nos falte la saliva. Orientaciones adecuadas, prácticas adaptadas a cada edad, ensayos, ensayos y ensayos, esa es la clave.

Realizar una exposición oral es hablar en público sobre un tema cualquiera. A veces puede ser que tengamos la información ya preparada y organizada y otras tendremos que buscarla y seleccionarla nosotros. En uno y otro caso, debemos de:

1.- Leerlo y entenderlo.

No podemos hablar sobre lo que no sabemos, desconocemos o no entendemos. Según la dificultad del texto, necesitaremos leerlo una o varias veces, buscar términos en el diccionario, preguntar dudas al profesor, acudir a internet.

2.- Estudiarlo.

Es conveniente realizar un subrayado para destacar las ideas más importantes y como no, realizar un esquema o guión en el que aparezcan las ideas principales del texto. (ambas técnicas ya las hemos visto en el blog). Ya tenemos la estructura de la exposición.

3.- Memorizar.

Memorizaremos las ideas principales y las asociaremos con las secundarias, ejemplos, anécdotas, etc.

4.- Prepararla y ensayarla.

Una vez que ya tienes organizada la exposición, a solas puedes exponer en voz alta, frente al espejo, decírsela a alguien , grabarla con un vídeo o móvil. Primero podemos ayudarnos con el apoyo del esquema. (Montaremos en bici con las ruedecitas auxiliares traseras) , después sin ayuda (como los ciclistas de verdad).

5.- Comprobar el nivel de calidad de la exposición, valorar el ensayo y corregir aquello que no esté bien.

Algunos detalles a tener en cuenta pueden ser:
- Habla lentamente, con pausas, sin aceleraciones, vocalizando.
- Observa si los gestos que acompañan a tus palabras complementan la exposición o si por el contrario la interfieren.
- Habla para todas las personas que están en la sala, no solamente a una determinada.
- Puedes servirte de recursos de apoyo que acompañen y complementen tu exposición: un esquema en la pizarra, una proyección de imágenes, mapas, dibujos, etc.
- Exprésate de forma sencilla y natural, con propiedad, pero más o menos como sueles hacerlo habitualmente.
JMM.

Una historia de amistad

2011-12-07T09:18:00.002+01:00

"Recibí una llamada telefónica de un buen amigo. Me alegró mucho su llamada. Lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás? Y sin saber por qué, le contesté: "Muy solo"."¿Quieres que hablemos?", me dijo. Le respondí que si y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu casa?". Y respondí que sí. Colgó el teléfono y en menos de quince minutos él ya estaba llamando a mi puerta.

Yo hablé durante horas de todo, de mi trabajo, de mi familia, de mi novia, de mis deudas, y él, atento siempre, me escuchó. Se nos hizo de día, yo estaba totalmente cansado mentalmente, me había hecho mucho bien su compañía y sobre todo que me escuchara, que me apoyara y me hiciera ver mis errores.
Me sentía muy a gusto y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor, me dijo: "Bueno, me voy, tengo que ir a trabajar".

Yo me sorprendí y le dije:¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a trabajar? Mira la hora que es, no has dormido nada, te quité tu tiempo toda la noche". Él sonrió y me dijo: "No hay problema, para eso estamos los amigos".

Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. Le acompañéla puerta de mi casa...y cuando él iba hacia su coche le pregunté: "Y a todo esto, ¿por qué llamaste anoche tan tarde?".

Él se volvió y me dijo en voz baja: "Es que te quería dar una noticia...". Y le pregunté:"¿Cuál es?" Y me dijo: Fui al médico ayer y me dijo que estoy muy enfermo. Tengo cáncer. Es irreversible y terminal. Me quedan tres meses de vida". Yo me quedé mudo...; él sonrió y me dijo: "Ya hablaremos de eso. Que tengas un buen día." Se dio la vuelta y se fue.
Pasó un buen rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez ¿por qué cuando él me preguntó cómo estaba me olvidé de él y sólo hablé de mí? ¿Cómo tuvo fuerza para sonreírme, darme ánimos, decirme todo lo que me dijo, estando él en esa situación...? Esto es increíble...
Mi amigo murió hace dos meses. Desde entonces mi vida ha cambiado.
Suelo ser menos dramático con mis problemas. Ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. Les deseo que tengan un buen día, y les digo: "El que no vive para servir...,no sirve para vivir..."

La vida es como una escalera, si miras hacia arriba siempre serás el último de la fila, pero si miras hacia abajo verás que hay mucha gente que quisiera estar en tu lugar. Detente a escuchar y ayuda a los amigos que te necesitan".

Texto de Internet: Página EL TESORO DE LA AMISTAD. Seleccionado por María José Parra Vargas. Alumna 1º ESO.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO X. EL RESUMEN

2011-12-04T19:37:00.007+01:00

En entradas anteriores, explicamos las técnicas de subrayado, implica haber leído y entendido el texto y la del esquema que supone tener claras las ideas mas importantes del mismo. A partir de ellas, podemos realizar otra muy útil para el estudio y muy utilizada: el resumen.

El resumen es una breve redacción, (aproximadamente una cuarta parte del texto original o de partida) que recogerá las principales ideas del texto, pero utilizando nuestras palabras.

Tendremos en cuenta:

a) Ser objetivos. Por tanto cuidado con poner ideas propias y personales que no están en el texto. (Podría ser un resumen comentado)

b) Tener claras las ideas principales y secundarias del texto de partida, siguiendo la misma estructura (tener a la vista el esquema)

c) Debe ser breve y tener un estilo narrativo, escrito con las palabras del redactor, es decir , del que hace el resumen. No se trata por lo tanto de repetir las palabras del texto original.

Como hemos hecho con otras técnicas de estudio, vamos a ver un texto y a continuación realizaremos un resumen, teniendo en cuenta las orientaciones anteriores. Utilizaremos el texto sobre la victoria de España en la copa Davis 2011. "Ganó Nadal, ganó España". En verde aparece el texto de partida y en naranja el resumen.

Hoy durante más de 4 horas, Rafael Nadal disputó la final de la copa Davis, el torneo más prestigioso del mundo de selecciones nacionales de tenis. Rafa, una vez más nos dio ejemplo de entrega, de superación, de deportividad y como ya he comentado en otras ocasiones de saber ganar. Casi antes de celebrar la victoria con sus compañeros, fue a felicitar y a abrazar y consolar a cada uno de los jugadores que formaban el equipo argentino.

Los "perdedores" también supieron encajar la derrota y reconocer la superioridad del equipo español. Del Potro fue un magnifico rival y en determinados momentos del partido demostró ser claramente superior a Rafael Nadal.

Por último, el ambiente y las aficiones también fueron un ejemplo de comportamiento, demostrando entusiasmo e ilusión, pasión por sus colores, y animando a sus jugadores en todo momento, respetando al adversario, que no enemigo y entendiendo la victoria unos y la derrota otros. Hoy podríamos decir que ganó Nadal, ganó España, pero sobre todo la victoria final fue del tenis en particular y del deporte en general.

Rafael Nadal ganó la final de la copa Davis. Otra vez más demostró entrega y deportividad frente a los jugadores argentinos. Del Potro aceptó la derrota y en algunos momentos del partido fue mejor.
También las aficiones tuvieron un buen comportamiento animando a su equipo y aceptando el resultado final. Fue un triunfo del deporte.

GANÓ NADAL, GANÓ ESPAÑA

2011-12-04T18:49:00.006+01:00

Hoy durante más de 4 horas, Rafael Nadal disputó la final de la copa Davis, el torneo más prestigioso de selecciones nacionales de tenis. Rafa, una vez más nos dio ejemplo de entrega, de superación, de deportividad y como ya he comentado en otras ocasiones de saber ganar. Casi antes de celebrar la victoria con sus compañeros, fue a felicitar y a abrazar y consolar a cada uno de los jugadores que formaban el equipo argentino.

Los "perdedores" también supieron encajar la derrota y reconocer la superioridad del equipo español. Del Potro fue un magnifico rival y en determinados momentos del partido demostró ser claramente superior a Rafael Nadal.

Por último, el ambiente y las aficiones también fueron un ejemplo de comportamiento, demostrando entusiasmo e ilusión, pasión por sus colores, y animando a sus jugadores en todo momento, respetando al adversario, que no enemigo y entendiendo la victoria unos y la derrota otros. Hoy podríamos decir que ganó Nadal, ganó España, pero sobre todo la victoria final fue del tenis en particular y del deporte en general.
JMM

El señor del otoño.

2011-12-04T11:10:00.003+01:00

Los niños y niñas de infantil llevamos trabajando varias semanas sobre el otoño. Sus colores, paisaje, clima, frutos, etc, etc. Entre todos hemos aprendido esta canción.

María Herrera.

EXTRATERRESTRES EN EL CEIP. DONADÍO.

2011-11-30T16:02:00.012+01:00

Rocío, la tutora de 2º ciclo, nos propone una nueva entrada en el blog, para que publiquemos trabajos escritos de nuestro alumnado en el aula, ¿ o por qué no? para que en casa, ell@s sól@s , o en compañía de amigos, familia, etc, se entretengan y creen sus propias composiciones escritas, o determinados juegos- ejercicios que vayamos proponiendo. Vamos a encuadrar estas entradas en una nueva etiqueta, complementaria a la de lectura y biblioteca, y que llamaremos LEER, ESCRIBIR, HISTORIAS MIL.

Empezamos esta etiqueta pues, con una historia inacabada. El juego consistirá en que mediante el correspondiente comentario, quien lo desee, podrá hacer propia la historia, desarrollándola y finalizándola. Seguro que habrá tantas historias como lecturas y comentarios. Todas serán válidas. De esta forma, leeremos, organizaremos, imaginaremos, redactaremos, ...

¡COMENZAMOS YA¡ La historia que Rocío nos propone para desarrollar y acabar es la siguiente: (Leed con atención)

Esta mañana me he levantado algo más temprano que de costumbre para ir al colegio. He llegado el/la primer@ y cuando he entrado a la sala de profesor@s en busca de Consuelo, me he dado cuenta que todos los profesores eran extraterrestres... (sigue tú)

LECTURAS DEL ALUMNADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

2011-11-30T09:19:00.004+01:00

Violencia de género: “es la que se ejerce hacia las mujeres por el hecho de serlo, e incluye los malos
tratos de la pareja, como agresiones físicas o sexuales de extraños, mutilación genital, infanticidios
femeninos, etc. Susana Velázquez amplia la definición afirmando que abarca todos los actos mediante los cuales se discrimina, ignora, somete y subordina a las mujeres en los diferentes aspectos de su existencia. Es todo ataque material y simbólico que afecta a su libertad, dignidad, seguridad, intimidad e integridad moral y/o física”.

Tipos de violencia:
Física: “es aquella que puede ser percibida objetivamente por otros, que mas habitualmente deja
huellas externas. Se refiere a empujones, mordiscos, patadas, puñetazos, etc., causados con las manos o algún objeto o arma. Es la más visible, y por tanto facilita la toma de conciencia de la victima”

Psicológica: “la violencia psíquica aparece inevitablemente siempre que hay otro tipo de violencia.
Supone amenazas, insultos, humillaciones, desprecio hacia la propia mujer, desvalorizando su trabajo, sus opiniones… Implica una manipulación en la que incluso la indiferencia o el silencio provocan en ella sentimientos de culpa e indefensión, incrementando el control y la dominación del agresor sobre la victima”.
Económica: “es en la que el agresor hace lo posible por controlar el acceso de la victima al dinero,
tanto por impedirla trabajar de forma remunerada, como por obligarla a entregarle sus ingresos, haciendo él uso exclusivo de los mismos”

Social: “es en la que el agresor limita los contactos sociales y familiares de su pareja, aislándola de
su entorno y limitando así un apoyo social importantísimo en estos casos”.

Sexual: “en la que el agresor intenta imponer a la victima una relación sexual por medio de la
fuerza, la coacción o la indefensión”.

ORIGEN DEL LAZO VIOLETA.

2011-11-29T19:44:00.003+01:00

El violeta es el color del feminismo. No se sabe a ciencia cierta por qué se ha escogido este color, pero según la leyenda se dice que en New York había una fábrica textil. Dentro de la fábrica había 129 mujeres encerradas porque estaban en huelga. El dueño de la fábrica quemó la fábrica creyendo que así las mujeres iban a salir, pero no salieron y las mujeres murieron quemadas. La gente dice que el color de las telas con las que estaban trabajando las mujeres era de color violeta. Y las más poéticas dicen que el humo que salía de la fábrica era de color violeta y que se podía ver a kilómetros de distancia.

En la década de los 90 los colectivos de mujeres escogieron un lazo de color violeta para denunciar los actos violentos que se ejercen contra las mujeres.

Alumnado de E.S.O.

Conmemoración del 25-N

2011-11-29T19:41:00.007+01:00

El pasado viernes, día 25 de noviembre, fue el Día Internacional de Lucha contra la violencia de género y durante toda la semana en la clase estuvimos trabajando sobre el tema. En la biblioteca buscamos información del por qué se ha escogido la fecha del 25 de noviembre como día internacional contra la violencia hacía las mujeres, qué es la violencia de género, los casos que hay de violencia, refranes machistas y por qué se lleva el lazo violeta.

Ese día en la biblioteca preparamos un cartel. Trabajamos en grupos: algunos pintaron las letras, otros buscaron noticias en los periódicos y todos juntos las ordenamos y pegamos. Cuando acabamos se nos quedó un cartel muy bonito.
Por la tarde La asociación de mujeres del Donadío preparó un acto para conmemorar ese día. Tuvo lugar en la plaza del pueblo.

L@s alumn@s del I.E.S, “DONADÍO” leímos los trabajos que habíamos hecho en la escuela sobre el tema. También colgamos el cartel con las noticias que encontramos en los periódicos y otro con un lazo violeta en el balcón del Ayuntamiento.

Cuando terminamos de leer las mujeres de la Asociación nos pusieron a todos los asistentes un lazo violeta en honor a ese día.

No asistió mucha gente, pero algunas de las personas que asistieron se emocionaron mucho.
Alumnado de E.S.O.

EL HONRADO LEÑADOR

2011-11-26T22:06:00.002+01:00

Os envío un pequeño cuento , lo he encontrado por internet , me ha parecido muy bonito y quería compartirlo con tod@s vosotros ...Espero que les guste a los niños .
Un saludo.
MMS

Érase una vez un pobre leñador. Vivía en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada día hacía una larga caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro.

Solía silbar mientras andaba al pensar que, mientras tuviera salud y su hacha, podría ganar lo suficiente para comprar el pan de su familia. Un día estaba talando un gran roble cerca de la orilla del río. Las astillas saltaban con cada hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que cualquiera habría pensado que había docenas de leñadores trabajando. Al cabo de un rato, el leñador pensó que descansaría un poco.

Dejó el hacha apoyada en un árbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropezó con una vieja raíz retorcida y, antes de que pudiera evitarlo, el hacha resbaló y cayó al río. El pobre leñador se asomó sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel tramo de río era demasiado profundo.

El agua continuaba fluyendo tan alegremente como antes sobre el tesoro perdido.

— ¿Qué voy a hacer? —Gritó el leñador—. ¡He perdido mi hacha! ¿Cómo voy a alimentar a mis hijos ahora?

Tan pronto como dejó de hablar, una hermosa dama surgió de entre las aguas. Era el hada del río y salió a la superficie al oír esa triste voz.

— ¿Qué te preocupa? —preguntó dulcemente.

El leñador le contó su problema y la dama se sumergió de nuevo. Volvió a aparecer con un hacha de plata.

— ¿Es ésta el hacha que has perdido? —preguntó. El leñador pensó en todas las cosas bonitas que podría comprar a sus hijos con esa hacha. Pero no era la suya, así que meneó la cabeza y dijo:

—La mía era un hacha de simple acero. El hada del río dejó el hacha de plata en la orilla y se sumergió de nuevo. Pronto volvió a aparecer y mostró al hombre otra hacha.

— ¿Acaso es ésta la tuya? —preguntó.

El hombre la miró.

— ¡Oh, no! —contestó—. ¡Ésa es de oro! ¡Es muchísimo más valiosa que la mía!

El hada del río dejó el hacha de oro en la orilla y se zambulló otra vez. Al aparecer de nuevo, llevaba el hacha perdida.

— ¡Ésta es la mía! —Gritó el leñador—. ¡Ésta es de verdad mi hacha!

—Es la tuya —dijo el hada—. Y también lo son las otras dos. Son un regalo del río por haber dicho la verdad.

Y esa noche el leñador volvió a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevaría a su familia.

William J. Bennett

MARIONETAS CASERAS.

2011-11-24T19:16:00.005+01:00

A lo largo de estos últimos días, en la clase de Plástica, los alumnos del 3º ciclo han aprendido a fabricar una marioneta con una botella de plástico, un globo y papel maché.

Lo primero que hicieron fue cortar por la mitad la botella de plástico. En la parte superior ataron un globo hinchado y en la parte inferior realizaron la mezcla de papel marche con agua, cola y un poquito de harina. A continuación taparon toda la superficie del globo con dicha mezcla y fueron pegando trocitos de papel de periódico. La verdad, es que esta primera parte de la manualidad les costó un poco, porque a algunos niños se les explotó el globo, a otros se les desinfló con la masa y a otros se les despegó de la botella. En fin, una tarea minuciosa, aunque con esfuerzo e ilusión, los alumnos/as consiguieron terminar las cabezas de sus marionetas.

Una vez terminada la dejaron secar unos días. Después se mostraron muy entusiasmados por decorarlas con rotuladores y témperas. También les pusieron pelo con trocitos de lana. Cada alumno eligió su personaje. Un alumno hizo un anciano científico, otro un hippie, una hermosa joven…

Finalmente, dibujaron y cosieron los patrones de los vestidos con telas viejas que trajeron de sus casas.

El resultado ha sido muy satisfactorio, no solo porque los alumnos estaban encantados con las marionetas que habían construido, sino por el empleo de distintas técnicas utilizadas en su proceso, la utilización de materiales de desecho y el trabajo en equipo realizado (ayudándose a dibujar patrones, cortar y pegar lana, elegir personajes...).

La ilusión mostrada con cada progreso de sus marionetas, han hecho de esta actividad una manualidad completa que tendrá como objetivo final realizar un teatro de títeres para todo el alumnado del Centro Educativo.

Rocío

DIA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

2011-11-22T21:35:00.002+01:00

El día 20 de noviembre se celebró el día de los Derechos del Niño. Durante toda la semana el alumnado de E.S.O buscamos información sobre qué son los Derechos del Niño, cuándo y quiénes lo redactaron y la importancia que tiene que se hagan respetar en todos los países.
Aprendimos cosas curiosas como que:
En 1959, las Naciones Unidas aprobaron una "Declaración de los Derechos del Niño" que incluía 10 principios. Pero no era suficiente para proteger los derechos de la infancia porque no eran obligatorios, por eso en 1978, el gobierno de Polonia presentó a las Naciones Unidas la versión provisional de una Convención sobre los Derechos de los Niños. Tras diez años de negociaciones ", el 20 de Noviembre de 1989, se logró aprobar el texto final de la "Convención sobre los Derechos del Niño cuyo cumplimiento sí sería obligatorio para todos los países que la ratificasen.
La Convención se convirtió en Ley en 1990, después de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos España. Hoy la Convención ya ha sido aceptada por todos los países del mundo, excepto por Somalia y Estados Unidos.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es la primera ley internacional sobre los derechos del niño y la niña y su cumplimiento es obligatorio para los Estados que la han ratificado. Tiene 54 artículos que reconocen que todos los menores de 18 años tienen derecho al pleno desarrollo físico, mental y social y a expresar libremente sus opiniones. Pero además, la Convención es también un modelo para la salud, la supervivencia y el progreso de toda la sociedad.
A pesar de que es una ley todavía hay países que no la hacen respetar y muchos niños son explotados y maltratados. Esto no ocurre sólo en los países pobres sino también en los países ricos.
Queda mucho trabajo por hacer, por eso es bueno cada 20 de noviembre reflexionar y aprender un poco más.
Los diez principios sobre los que hemos reflexionado son:
1- Derecho a la igualdad
2- Derecho a la protección
3- Derecho a la propia identidad
4- Derecho a la salud y el bienestar
5- Derecho a la integración para los niños y niñas
6- Derecho a sentirse feliz, comprendido y afectado
7- Derecho a recibir educación y disfrutar del juego
8- Derecho a ser los primeros que reciban protección y auxilio cuando las circunstancias lo requieran
9- Derecho a ser protegido contra todo abuso o explotación
10- Derecho a formarse en solidaridad y comprensión hacia otros pueblos
Esperamos que todos estos derechos poco a poco se hagan cumplir en todos los países del mundo.

Alumnado de E.S.O.

LOTERÍA NACIONAL: ¡¡¡ NOS VA A TOCAR !!!! 38.788

2011-11-22T18:19:00.003+01:00

Es el tercer año consecutivo que jugamos el mismo número de lotería, el 38.788. En esta ocasión hay tres novedades, jugamos un poco más, 5€, también jugamos para el sorteo del Niño, y la última es que si sobran participaciones tras jugar familias de alumnado y profesorado del colegio, podrán retirar participaciones hasta fin de existencias, vecinos del Donadío y otras personas relacionadas con el colegio.

Esta vez acompañamos nuestra ilusión con un simpático video de unos dos minutos de duración protagonizado por el alumnado de infantil, aunque os puedo asegurar que María su profesora tuvo que dedicar algo más de dos minutos, mucho ingenio, paciencia e incluso suerte (como la que vamos a necesitar para que nos toque) para que aprendieran su palabra o frase, para que se colocaran cada uno en su sitio, y finalmente para que fueran capaces de decirla según lo programado y resistir un par de grabaciones...

I TORNEO AJEDREZ DEL CEIP. DONADIO. CURSO 2011/2012

2011-11-22T12:24:00.001+01:00

Trás el sorteo realizado en la mañana de hoy , así han quedado los :

EMPAREJAMIENTOS.

GRUPO A. (1º Y 2º ciclo de primaria)

- Yolanda González Gómez / José Manuel González Trillo.

- Luis Amezcua López/ Juan Carlos León Ruiz.

- Miguel Amezcua López / Sergio Martínez González

- Lidia Valenzuela Castellano / Noemí Castellano Rivera.

- Ana Hernández Castellano /Ismael Moulay Lamrani Hilali.

- Claudio Rousen / Almudena Yergo Serrano.

- José Ramón Moral Herrera / Francisca López Fernández.

- Irene Herrera Ruiz / Daniel Martínez Hernández / Samuel Ceballos Linares

GRUPO B (3º ciclo de primaria y 1º ciclo de ESO)

- María del Carmen Linares Serrano y Francisco José Morillas Fernández.

- Antonio Cueva González / Alba María González Gómez

- Fernando Pastrana Carrascosa / Adrián Cueva González

- Alexandra García Herrera / María González Alcalá

- Luis Jesús Carrascosa Balboa / María José Parra Vargas

- Sergio García Herrera / Daniel Jesús Martínez González

- Laura Linares Serrano/ Cristina Moral Herrera / Amal Lamrani Hilali

Nuestro huerto

2011-11-20T11:27:00.006+01:00

Otro curso más nuestro huerto está preparado. Esta vez, hemos mejorado los medios. A finales de Mayo trajimos más tierra, la removimos todo lo que pudimos, Julián cercó el huerto y no qujisimos ponernos manos a la obra porque el verano estába próximo y las vacaciones harían que no apreciaramos los resultados.

Con el nuevo curso, Julian instaló el riego y todo estaba listo para sembrar. Así acabamos de hacerlo, todos los alumnos, desde los más pequeños hasta los más mayores, han ido sembrando las semillas que compramos y algunas plantas que nos han regalado. Esperamos que pronto podamos ver crecer habas, zanahorias, acelgas, espinacas y lechugas.

Cuando recojamos todo, pondremos un puesto de verduras en el Donadío, lo que nos sobre podremos venderlo en Jódar o en Úbeda que nos pilla cerca, con los beneficios que consigamos, que serán bastantes, podríamos pensar en hacer otro huerto en el patio de primer ciclo, incluso en la parte trasera del patio de los mayores, donde han cortado hace unos días los rosales. Pero eso ya para el próximo curso.

Con tanto terreno, sembraremos tomates, pepinos, pimientos... y tendremos que tener tres puestos fijos de venta en el Donadío, en Jódar, en Úbeda, incluso nos plantearemos vender en Baeza , incluso en Linares ¿ Por qué no?

Ya sé que no es tan fácil, y que habrá que sortear algunas dificultades. Un problema será disponer de los chiquillos para vender todos los productos, pero hay que ser positivos y confiar en que sus padres no nos pongan pegas... ¡Ah¡ sobre el transporte de las verduras no debemos preocuparnos, podrémos llevarlo todo en los maleteros de los coches de los maestros, más adelante alquilaremos un furgón o incluso con las ganancias compraremos uno aunque sea de segunda mano, le podemos un pintada bien clara en los laterales para que se pueda leer lo que lleva, "VERDURAS DEL HUERTO DEL COLEGIO DONADIO", esa será la mejor publicidad.

Tendremos que contratar a un administrador o a un gestor para que nos lleve la contabilidad, si conocéis a algún antigu@ alumn@ que haya estudiado en los Cerros algún ciclo formativo relacionado con la administración de empresas o algo parecido, decídnoslo para hablar con él y contratarlo. Otra cosa, tendremos que plantearnos hacer cursos de manipulación de alimentos a todos los que nos dediquemos a trabajar en el huerto y por supuesto dar de alta en la seguridad social a todo el personal....

En fin, que como véis esto no ha hecho nada más que empezar, pero son muchos los pasos que nos quedan por dar y mucho el rendimiento que nos dará nuestro huerto.

JMM

EL NOVICIO SEDIENTO

2011-11-17T22:00:00.011+01:00

Hoy me encontré con un texto que leí por primera vez hace unos 20 años. Con el paso del tiempo se percibe de otra manera, aunque creo que sigue siendo una bonita historia con un precioso mensaje para llevarlo a la práctica, con independencia de la religión que profese o no profese quien la lea.

La leyenda dorada de los padres del desierto cuenta la historia de aquel viejo monje que todos los días debía cruzar un largo arenal para ir a recoger la leña que necesitaba para el fuego. En los días de verano, cuando el sol ardía, el camino se hacía interminable para el anciano monje.

Por fortuna, en medio del arenal surgía un pequeño oasis cuyo centro saltaba una fuente de agua cristalina que mitigaba los sudores y la sed del eremita. Hasta que un día el monje pensó que debía ofrecer a Dios ese sacrificio: nunca más se inclinaría hacia la fuente y regalaría a Dios el sufrimiento de su sed. Y al llegar la primera noche tras su sacrificio, el monje descubrió con gozo que en el cielo había aparecido una nueva estrella, brillante, tan alegre como la fuente a la había renunciado.

Desde aquel día el camino se le hizo más corto al monje. El sudor era casi una alegría. Renunciar a la fuente se había vuelto sencillo, porque el gozo de ver su estrella encenderse cada noche en el cielo era mucho más intenso que la sed que el sol del camino producía. Y el monje se habituó al descubrimiento diario de aquella estrella que le testificaba que Dios estaba contento con él.

Hasta que un día tocó al monje hacer su camino junto a un novicio. El muchacho, cargado con los pesados haces de leña, sudaba. Y cuando vio la fuente no pudo reprimir un grito de alegría: Mire, padre, una fuente. En un segundo cruzaron mil imágenes la mente del monje: si bebía, aquella noche la estrella no se encendería en su cielo; pero si no bebía, tampoco el muchacho se atrevería a hacerlo. Y, sin dudarlo un segundo, el eremita se inclinó hacia la fuente y bebió. Tras él, el novicio, gozoso, bebía y bebía también.

Pero mientras miraba beber, el anciano monje no pudo impedir que un velo de tristeza cubriera su alma: aquella noche Dios no estaría contento con él y no se encendería su estrella. Pero nada dijo de esta tristeza. Porque eso habría entristecido también al muchacho.

Y al llegar la noche el monje apenas se atrevía a levantar los ojos al cielo, que hoy le parecería vacío. Lo hizo, al fin, con la tristeza en el alma. Y sólo entonces vio que aquella noche en el cielo se habían encendido no una, sino dos estrellas.
Aquel día entendió el monje esa frase evangélica que dice que Dios ama más la misericordia que todos los sacrificios. Entendió que Dios no ama el esfuerzo por el esfuerzo, sino que lo que mide es el amor con que las cosas se hacen. Descubrió que el hacer feliz al prójimo es más meritorio que todas las privaciones. Supo que uno no debe mortificarse nunca mortificando a los demás. Vio que en el alma de los seres humanos se encienden tantas estrellas como seres humanos amamos.

José Luis Martín Descalzo.

LA PRIMA DE RIESGO.

2011-11-15T14:49:00.008+01:00

Con la prima de Riesgo hoy vamos a abrir una nueva etiqueta. Intentaré explicaros como surgió la idea y en qué consistirá, y ya sabés que el fín último, como siempre, es doble , el aprendizaje de nuestros alumno@s y como no, la participación en este blog.

Hoy, tomando café en el bar del parque, Ginés, su propietario, me comentó que constantemente se habla de la prima de riesgo y que casi nadie sabe lo que es. Yo, si os digo la verdad, en ese momento estaba harto de escuchar hablar de la prima de riesgo, pero como la mayoría según Ginés, no sabía exactamente qué era. Por no quedar demasiado mal, le dije que tuve un compañero de colegio que se apellidaba Riesgo, y que posiblemente esa de quien tanto se habla estos días, sería alguna prima hermana suya, nada de prima segunda ni prima retirada. Ginés, como es normal, sonrió levemente ante mi chiste barato y me explicó a su manera lo que era la prima de riesgo. Yo hice como si me enteraba, pero (no te enfades Ginés, si lees esta entrada) no me enteré demasiado bien, quizás porque tenía la cabeza en otras cosas y porque como casi siempre voy con prisas.

Vale, ¿ Y toda esta historia para qué? ¡Ah, vale, ya¡ Después, dándole vueltas a nuestra conversación, pensé que unos más que otros, estamos obligados a saber un poco de todo, y que realmente desconocemos muchos conceptos y temas de actualidad. También nuestros alumnos deben de preocuparse por saber cuanto más mejor y por supuesto es importante conocer , saber, para después opinar, criticar, etc, etc.

Por esta razón , abrimos hoy esta etiqueta, en la que de vez en cuando plantearemos definiciones y opiniones sobre temas de rabiosa actualidad, de manera que todos tengamos al menos una ligera idea. Aquí las plantearemos y después en el apartado de comentarios cada uno explicará lo que entiende con la idea y el concepto que presentemos.

He estado mirando diversas entradas sobre la prima de riesgo en Internet, recordé las explicaciones de Ginés, también pregunté a mi mujer... Finalmente, creo que de algo me he enterado y os pongo la que creo que es más sencilla de entender , y además un ejemplo que puede ayudarnos a entenderlo mejor. De cualquier forma, no es un concepto demasiado sencillo, pero si lo leemos con atención, entenderemos algo mejor qué es la prima de riesgo y por lo menos sabremos que es un concepto puramente económico y que nada tiene que ver con los parentescos familiares.

La prima de riesgo, también conocida como riesgo país, es la diferencia entre el interés que se pide a la deuda emitida por un país cuyos activos tienen mayor riesgo respecto de otro libre de riesgo y con el mismo vencimiento.

En el caso de España y del resto de países de la Unión Europea, la prima de riesgo es el sobrecoste que exigen los inversores por comprar los bonos españoles en vez de los alemanes, sobre los que no existe duda en cuanto a su reembolso.

Esto supone un mayor beneficio para el inversor a cambio de asumir mayor riesgo y a España, un coste más elevado para obtener financiación.

En una situación de crisis como la actual, el incremento de la prima de riesgo supone además un lastre para la recuperación de la economía.

¿Cómo se calcula?

La prima de riesgo española se calcula restando del interés que se paga por los bonos a diez años españoles el interés que se paga por los bonos alemanes en puntos básicos.

Por ejemplo, en el caso de ayer (14-11-2011), cuando la prima de riesgo ha alcanzado un récord histórico al situarse en 432 puntos, el resultado sale de la diferencia de rentabilidad del bono español (6,09%) y del bono alemán (1,77%).

Al tratarse de un diferencial, no sólo importa la debilidad de la deuda española sino también la fortaleza de la deuda alemana, que en estos momentos de incertidumbre se convierte en una inversión de muy baja rentabilidad pero muy segura.

Supongamos un concurso de televisión donde el participante puede elegir entre dos puertas, una esconde 1.000 €, y la otra 0 €. También vamos a suponer que el presentador ofrece al participante recibir 500 € en vez de seleccionar una puerta. Las dos opciones (elegir entre la puerta 1 ó 2, o coger los 500 €) tienen el mismo valor esperado de 500 €, pero eso no considera la prima de riesgo que supone abrir las puertas.
Un participante que sea neutral al riesgo le daría igual una opción u otra. Sin embargo un inversor que odie el riesgo no elegirá las puertas y cogerá los 500 €.
Si muchos participantes son adversos al riesgo, quizás el programa se vea obligado a ofrecer algo más por asumir el riesgo. Si el programa ofrece 1.600 € detrás de la puerta buena, la media esperada detrás de las puertas sería de 800 €, por lo que la prima de riesgo (que sería la diferencia entre los 500 € seguros y la media del riesgo) quedaría en 300 €. Los participantes requerirán por tanto que se premie el riesgo con al menos 300 €, para compensar el riesgo entre elegir las puertas o los 500€ seguros

JMM.

I TORNEO DE AJEDREZ "CEIP. DONADÍO"

2011-11-14T19:16:00.004+01:00

Llevamos unos días practicando este juego-deporte. Durante la última semana de noviembre y el mes de diciembre vamos a organizar un torneo de ajedrez aprovechando fundamentalmente los recreos con lluvia en los que no se debe salir al patio. Habrá dos categorías:

a) Primer y segundo ciclo de primaria.

b) Tercer ciclo de primaria y primer ciclo de ESO.

Para inscribirse en el I torneo de ajedrez "CEIP Donadío", será necesario que cada alumn@ que lo desee se inscriba en el blog del colegio , para ello, deberá de realizar un comentario en esta entrada indicando su nombre apellidos y el curso en el que está matriculado. El plazo de admisión de solicitudes acabará el día 20 de noviembre de 2011.

APRENDEMOS A JUGAR AL AJEDREZ

2011-11-10T15:44:00.004+01:00

Estos días estamos aprendiendo a jugar al ajedrez. Mirando en internet, leímos que :

"El ajedrez es un juego indicado especialmente para los niños, es uno de los juegos más completos que favorecen el desarrollo intelectual, la lógica, la memoria, la atención, la concentración, la creatividad, etc.

Con el ajedrez, los niños ejercitan la mente y desarrollan el razonamiento, algo que les ayuda en el colegio con cualquier materia educativa, al trasladar el razonamiento del campo de juego del ajedrez, a la vida real."

Seguro que muchos de los padres y madres sabéis jugar al ajedrez, aunque es posible que llevéis tiempo sin practicarlo, también cabe la posibilidad de que no tuvieráis la oportunidad de aprender antes. De cualquier forma enlazamos este vídeo por si queréis verlo con vuestros hijos y practicar.

Michel Teló - Ai Se Eu Te Pego - Oficial (Assim você me mata)

2011-11-10T13:15:00.002+01:00

Hoy, los alumn@s de tercer ciclo de primaria, nos pidieron que enlazaramos en el blog, una canción de actualidad. Supongo que a la mayoría del colegio les gustará. Nos contaron que es famosa gracias a que en el vestuario de su equipo la canta y baila Neymar. Como dice el refrán... , "Neymar que por bien no venga".

JMM.

AJEDREZ

2011-11-05T17:27:00.009+01:00

Llevamos unos días practicando este juego-deporte. Durante la segunda quincena de noviembre y el mes de diciembre vamos a organizar un torneo de ajedrez aprovechando fundamentalmente los recreos con lluvia en los que no se debe salir al patio. Habrá dos categorías:

a) Primer y segundo ciclo de primaria.

b) Tercer ciclo de primaria y primer ciclo de ESO.

Buscando en internet hemos encontrado un artículo en el que se recogen algunos de los beneficios del ajedrez cuando lo práctican los más pequeños.

El ajedrez es un juego indicado especialmente para los niños, es uno de los juegos más completos que favorecen el desarrollo intelectual, la lógica, la memoria, la atención, la concentración, la creatividad, etc. Con el ajedrez, los niños ejercitan la mente y desarrollan el razonamiento, algo que les ayuda en el colegio con cualquier materia educativa, al trasladar el razonamiento del campo de juego del ajedrez, a la vida real.

Con cada jugada en el tablero de ajedrez, un niño debe calcular y analizar las posibles respuestas que puede proporcionar a la jugada, diseña una estrategia que le obliga a mejorar la memoria y el razonamiento matemático y lógico, de hecho, las matemáticas y el ajedrez utilizan el mismo tipo de razonamiento. La creatividad juega un papel fundamental en este juego, continuamente es necesario imaginar y crear nuevas estrategias lógicas que permitan jugar y ganar la partida.

AMA LA VIDA

2011-11-04T19:14:00.002+01:00

Una colaboradora del blog, que ha olvidado identificarse, nos envía un texto en forma de comentario para que sea publicado. Tampoco conocemos la autoría del mismo. Os recordamos que es conveniente que los textos y las colaboraciones aparezcan con nombre y apellidos. También debéis diferenciar un comentario a una entrada cualquiera de una posible colaboración (en este caso enviad vuestro texto a la dirección de correo electrónico colegiodonadio@gmail.com). Gracias.

Ama la vida,
disfruta de lo que te ofrece
no te dejes agotar por los malos pesares
deja que el amor toque a tu puerta..
no le niegues la oportunidad de abrigar tu alma.

¿Quién dice que la vida es fácil?
es difícil porque vives a veces momentos,
de alegrías o de ahogado llanto
pero se aprende tanto de todo aquello,
porque después de la tormenta viene la calma

Si hoy te sientes deprimido, te comprendo
pero no te dejes ahogar por las grandes penas,
Observa a tu alrededor como la vida pasa,
Y ten fe, en que toda situación por algo sucede.

Si hoy lloras, por un ser querido
deja fluir cada lágrima,
no sientas pena hacerlo
porque las lagrimas, purifican el alma
porque solo desahogando tus sufrimientos,
solo así, llegara la paz a tu alma

Ama la vida,
valora las cosas buenas y malas,
aprende a valorar el amor que te rodea
porque siempre habrá personas que te aman
solo que a veces no nos damos cuenta.

Sí hoy, alguien toca a tu puerta,
no cierres las puertas al amor, a la amistad
porque son sentimientos, de un valor infinito
que nada ni nadie puede comprarlos.

Ama la vida, aprende a vivirla, con sus altas y sus bajas.
Porque vida tenemos sólo una
y hay que aprender a valorarla...
Somos bendecidos por estar aquí en este mundo,
en donde venimos con un propósito y una nueva esperanza.

Ama la vida, ámala cada instante

EL SIGNIFICADO DE LA VIDA

2011-11-04T15:08:00.005+01:00

El significado no es algo que se encuentra por casualidad, como la respuesta a un acertijo o el premio en la búsqueda de un tesoro.

El significado es algo con lo que vas construyendo tu vida. Lo construyes con tu pasado, con tus afectos y tus lealtades, con la experiencia de la humanidad que se te ha transmitido, con tu talento y tu comprensión, con las cosas en las que crees, con las cosas y las personas que quieres, con los valores por los que estás dispuesto a sacrificar algo. Ésos son los ingredientes.

Tú eres el único que puedes juntarlos en ese modelo que será tu vida. Permite que la vida tenga dignidad y sentido para ti. Si los tiene, entonces importará menos de qué lado se incline la balanza particular del éxito o del fracaso.
John Gadner

Consuelo.

Soy la tía tragantía hija del rey Baltasar... y la cruz de Requena

2011-11-01T09:17:00.003+01:00

Halloween es una fiesta basada en el miedo, la muerte, los muertos vivientes, la magia negra y los monstruos místicos. Los "personajes" que se suelen asociar a Halloween incluyen a los fantasmas, las brujas, los gatos negros, los trasgos, los banshees, los zombis y los demonios, así como ciertas figuras literarias como Drácula y el monstruo de Frankenstein. En esta entrada os presentamos dos leyendas famosas que en cursos anteriores han recopilado alumn@s para trabajarlas en clase, concretamente " La tía tragantía y "la cruz de Requena.

Consuelo.

LA TÍA TRAGANTÍA.

En Úbeda se cuenta...
Que en noches como esta, en noches de junio, cuando la brisa del verano llega y ondula el olivar, tiemblan los corazones de quienes oyen el susurro de una voz melodiosa cantar: “Soy la tía Tragantía, hija del rey Baltasar, y quien me oiga cantar, no verá la luz del día ni la noche de S. Juan”.
La tía Tragantía avanza sigilosamente escondida tras la silenciosa oscuridad de la noche. Para buscar su alimento trepa por pilares y fachadas dejando una estela de leyenda y un lamento de soledad. Su paso por Úbeda hace que el aire golpee en las contraventanas y en las persianas de las casas y el miedo seque las gargantas de quienes creen oír el canto de la mujer serpiente.
Nadie que la ha visto puede contarnos como es, sólo ella lo sabe.
Imaginamos, eso sí, que la Tragantía, con su verde sayo bordado en oro, con una voz de hielo y ultratumba, sale a buscar su alimento, el elixir que le dará poder para vivir un año más. Seduce a sus víctimas humanas primero con su melodía y después sus ojos verdes se clavan como agujas en los ojos de los hechizados, que quedan atrapados para siempre por su belleza de esmeralda.
La tía Tragantía necesita hacer latir su corazón humano y por eso roba el calor del de su presa, quitándoles la misma sustancia, bebiendo su sangre caliente. La mujer serpiente hiela la esencia de sus victimas, consumiéndolas en una larga agonía, tragándose la vida entera como una mantis religiosa y dejando sólo una lágrima humana, que guarda como secreto recordatorio de su cacería, como trofeo de su satisfacción.
Busca a jóvenes, a niños y niñas porque sabe que, para poder existir, precisa el rescoldo de la sangre humana, demanda el ardor rítmico de los latidos de un corazón tierno, que empieza a vivir y a sentir.
Mientras es serpiente no reclama nada, pero al llegar el fatídico mes de junio, el mes de su condena, desea el líquido capaz de bombear su corazón helado, aguarda ser la joven doncella que fue, ambiciona sentir en su piel gélida el suave devenir del placer frágil y momentáneo de apreciarse plena, como la luna y desea quedarse libre de la cárcel de su vida de reptil.
La celebración de ese macabro ritual le permite gozar del placer de la existencia mortal de las personas y al despedirse el viento de la primavera las gentes del Úbeda comentan con pavor que la mujer serpiente, la Tragantía, sale de su letargo, cambia su piel y se disfraza de lo que fue; visita nuestra ciudad con hambre de vida humana, dispuesta a comerse de un solo bocado la savia caliente que tanto necesita.
Las niñas y niños se llenan de miedo y de desconsuelo al llegar el mes de junio, y mucho más, cuando cabalga el calendario hasta la noche de S. Juan. Los angustiados padres comprueban nerviosos las puertas, los postigos de las ventanas y cualquier apertura o rendija, por mínima que sea, de la vivienda. Echan los topes y las llaves de las puertas, recorren cada una de las habitaciones y colocan incienso en cada rincón, siguiendo antiguas supersticiones, y haciendo todo lo que saben y pueden para que el espectro de la mujer mora, de la Tragantía, no se lleve lo mejor de cada casa, esos cuerpos sin estrenar de niños y niñas, de jóvenes, repitiendo: “Soy la tía Tragantía, hija del Rey Baltasar, y quien me escuche cantar no verá la luz del día, ni la noche de S. Juan”.

La Tragantía, que fue una joven princesa, se quedó sola en aquel castillo, recluida en su propia morada, en una mazmorra acondicionada con lámparas y víveres para unos pocos días, mientras su padre, el Rey Baltasar, volvía de la batalla contra los cristianos invasores.
Nadie supo que se quedó sola en un calabozo, encerrada por propia decisión, y que mientras el padre y el pequeño ejército perdían la vida, la paz y la batalla, ella luchaba contra el hambre, contra la oscuridad y el abandono. Que bebió sus propias lágrimas y que su lamento callado no lo oyó nadie.
La joven mora, la bella princesa, no pidió auxilio, pues esperaba desesperadamente a su progenitor en cualquier momento. La pequeña heredera no se atrevió a levantar la voz por si la oía el ejercito enemigo y cuando quiso gritar, cuando comprendió que no había salida posible a aquel cautiverio, su garganta estaba apagada, y sólo pudo recitar los versos que, durante meses, le hicieron sentirse viva, “Soy la hija del rey moro, y no quiero que me oigan cantar, pues quien lo haga, no verá la luz del día, ni la noche de S. Juan.”
Perdida la batalla, no volvió a pisar aquel lugar ningún musulmán y con la muerte del padre, el secreto del enclaustramiento de la princesa también murió. No le quedó más opción que resignarse, así fue como se acomodó a esa situación de desamparo y abandono. Se tuvo que alimentar de roedores, de la cal y la sal del sudor de las muros de su celda y sus ojos, negros aceituna, se convirtieron en verde esmeralda y su piel inmaculada en una húmeda y deslizante piel de serpiente.

LA CRUZ DE REQUENA.

La leyenda, publicada en la Revista "Galduria" por el Cronista Mesa Fernández dice así:

"Una de las más antiguas leyendas y más bellas es la referente a la Cruz de Requena, que oímos contar en nuestra niñez. Hace años desapareció el monumento, la cruz que la recordaba, pero el collado donde estuvo existe todavía, aunque ya nadie tiembla al pasar por aquellos lugares. En lo antiguo, antes de construirse la carretera de Almería, partía del pueblo, desde la llamada Puerta de Granada, situada al final de la Carrera de los Molinos, un camino que, bordeando La Golondrina se endereza a buscar las márgenes del río Jandulilla, casi paralelo al trazado de la actual carretera. A unos cuantos kilómetros del pueblo, en el sitio conocido por El Collado, hubo hasta el siglo pasado una cruz de madera, que recordaba el trágico suceso ocurrido allí, por los años finales del siglo XIV o principios del XV.

En una noche en que el agua caía a torrentes y en que el trueno y el relámpago eran dueños de la atmósfera, se deslizaba mas bien que caminando, un ser humano que entre imprecaciones y blasfemias, maldecía de su sino. Era el renegado Requena, el gran amigo del Alcaide del Castillo de Jódar, el que tantas veces traicionara no sólo a sus amigos los moros de Granada, sino también a los cristianos.

Requena iba invocando al Diablo, cuando de pronto sus pies tropezaron con un animal tendido en el camino. A la luz de uno de los relámpagos se dio cuenta de que se trataba de un macho cabrío, lo que fue suficiente para que se lo echase a la espalda. Mas de pronto, el animal, que no era otro que Belcebú, le dirigió la palabra:

- ¡Requena! ¿peso?

Y Requena, que en tantas ocasiones había desafiado a la Divina Providencia, no pudo sobrevivir al pánico y quedó muerto en el acto.

Unos campesinos se encontraron al día siguiente el cadáver ennegrecido y con las huellas indelebles del terror sufrido. Lo llevaron a Xodar y desde entonces "quedó el Diablo por las noches dueño absoluto de aquellos lugares".

Años más tarde, cuando los cristianos avanzaron en la reconquista, y Bélmez, Solera y Huelma fueron libres de la morisma, se puso una cruz en El Collado, ante cuya vista, los caminantes, después de rezar una oración, aligeraban su paso, sobre todo si la penumbra avanzaba en los cortos días de invierno.

Tal es la leyenda sobre la Cruz de Requena. Existen motivos para pensar que debió de tener fondo real".

MÁS SOBRE HALLOWEEN

2011-11-01T09:13:00.006+01:00

HISTORIA DE HALLOWEEN
Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la noche del día 31 de octubre.Sus orígenes se remontan a los celtas, hace más de 2.500 años, cuando el año celta terminaba al final del verano, el día 31 de octubre de nuestro calendario (Samhain). El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de "Trick or Treat" (Truco o Trato).Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces. Es así pues una fiesta asociada a la venida de los dioses paganos a la vida.La iglesia de Roma decidió convertir la festividad al catolicismo. Se instituyó el 1 de noviembre como el Día de Todos los Santos, que en Inglaterra se denominó "All Hallows' Day", y la noche anterior "All Hallows' Eve" que posteriormente derivó en "Halloween".

La fiesta fue exportada a los Estados Unidos por emigrantes europeos en el siglo XIX, hacia 1846. Sin embargo no comenzó a celebrarse masivamente hasta 1921. Ese año se celebró el primer desfile de Halloween en Minnesota y luego le siguieron otros estados. La internacionalización de Halloween se produjo a finales de los años 70 y principios de los 80 gracias al cine y a las series de televisión.

En la actualidad los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase "Truco o trato". Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma.

Halloween es una fiesta basada en el miedo, la muerte, los muertos vivientes, la magia negra y los monstruos místicos. Los "personajes" que se suelen asociar a Halloween incluyen a los fantasmas, las brujas, los gatos negros, los trasgos, los banshees, los zombis y los demonios, así como ciertas figuras literarias como Drácula y el monstruo de Frankenstein.
Los celtas solían disfrazarse con pieles de animales el 31 de octubre y así no ser descubiertos por los espíritus que, según ellos, esa noche recobraban vida. De ahí la costumbre actual de disfrazarse ese día. Los colores tradicionales de Halloween son el negro de la noche y el naranja de las primeras luces del día. Los símbolos de Halloween también incluyen elementos otoñales como las calabazas y los espantapájaros.

Consuelo

Halloween

2011-10-31T10:06:00.003+01:00

Estos día en algunas clases se trabajaron contenidos relacionados con la fiesta de Halloween. Pudimos ver máscaras para los más pequeños, grandes telas de araña y murciélagos colgados por las aulas. El curso pasado en este mismo apartado hicimos referencia a la fiesta tradicional en España, la de todas los santos. En esta ocasión explicaremos brevemente el origen y el sentido de esta fiesta importada.

Halloween es una noche de fantasía y misterio donde se recuerda y representa todo lo relacionado con el mundo de los muertos y el fenómeno en sí de la muerte, que tanto atrae a los hombres. El origen de la populosa fiesta de Halloween hay que buscarlo en la vieja Irlanda. En la Noche de las Brujas (Night of Witches) todo el mundo representa una gran escenografía en memoria de los seres queridos ya difuntos y de los espíritus. Los disfraces (disguises, costumes), truco o trato (trick or treat), los dulces típicos, las calabazas (pumpkins) son símbolos archiconocidos del Halloween anglosajón.

El Donadío sigue sin agua pero se está trabajando para resolver la avería

2011-10-26T08:01:00.005+02:00

Foto Román

Noticia publicada en Ideal digital y también en "Úbeda en la red".
Martes, 25 de Octubre de 2011 05:25 Alberto Román Vílchez

Continúan los problemas con el suministro de agua potable en la pedanía ubetense de El Donadío. Ya van cinco días de interrupción del servicio. Y aunque durante el fin de semana hubo un amago de restablecimiento del mismo y los grifos comenzaron a funcionar, poco duró la alegría de los vecinos, pues no tardaron en verse de nuevo con las tuberías vacías. Los habitantes de la aldea dicen desconocer el motivo concreto de este corte y no saben qué alcance puede tener la supuesta avería.

Así, salvo en los casos de las viviendas con aljibe , los vecinos se están apañando como pueden para beber y asearse con la ayuda de garrafas, aunque la indignación crece. Según critican, la red en la pedanía es muy deficitaria, pues en su día sólo se renovaron la mitad de las canalizaciones, quedando la otra mitad antiguas y en muy mal estado. Además denuncian que muchas tuberías siguen siendo de uralita, un material ya descartado para este tipo de infraestructuras.

El concejal responsable de Anejos, José Antonio Jiménez Soria, aclaró a IDEAL el origen de los problemas, asegurando que se está trabajando para solventarlos y que de todo ello se está dando cumplida información a los habitantes de El Donadío a través del contacto directo que allí tiene el Ayuntamiento de Úbeda. Además, comentó que se mantiene una conversación continua con la empresa concesionaria del servicio de abastecimiento de agua para conocer las labores que se van realizando.

Origen

Según dijo, todo comenzó la pasada semana tras una avería en la red que lleva el agua en alta hasta los depósitos de la pedanía. Debido a los trabajos, la tubería se quedó vacía, despegándose la cascarilla de cal adherida a la parte interna que fue arrastrada al entrar de nuevo el agua, lo que ha venido generando atranques y cortes. De esta forma, al no llegar el agua en la cantidad suficiente, los depósitos se fueron agotando, y al no dar tiempo a que se recuperen, las viviendas se vienen quedando sin suministro.

Jiménez Soria aseveró que la conducción se está desatrancando por tramos, incluso con la ayuda de los Bomberos que inyectan agua a presión. Así, mientras se trabaja, tampoco se abastecen los depósitos. Finalmente, declaró que en principio se creía que todo iba a quedar resuelto en un día, pero las tareas se complicaron. Con ello dijo que esperan que vuelva la normalidad a lo largo de esta semana.

LECTURAS PARA TOD@S

2011-10-23T19:20:00.004+02:00

Comenzamos con esta etiqueta (lecturas para tod@s) un nuevo apartado del blog al cual intentaremos darle vida, todos aquellos que colaboramos y participamos en él. Entre sus objetivos, como no, estarán el fomentar la lectura, también favorecer la creación de composiciones escritas y por supuesto permitir la reflexión y el debate sobre el contenido de los textos escritos.

Vamos a explicar también algunas características que deben de tener las lecturas que aquí enlacemos:

- Aunque para tod@s, deben de ser apropiadas para los principales destinatarios del blog, es decir, lecturas adecuadas para nuestro alumnado. De todas formas y debido al amplio abanico de edades de nuestros alumn@s, podremos encontrarnos lecturas adecuadas para secundaria por ejemplo, y no para los de infantil.

- No deben de ser demasiado extensas, intentaremos que no ocupen más de un folio por una cara y que se lean en poco tiempo, no más de 5 minutos.

- Podrán ser de creación propia, o simplemente tomadas de libros, internet, prensa, etc. En este caso habrá que citar la fuente.

- Estaría bien que la persona que propone la lectura, haga un breve comentario sobre la misma, indicando por qué la seleccionó, que se pretende con ella, y cualquier otra cuestión que considere de interés para los lector@s.

- Esta es opcional, pero no estaría mal que al final de cada lectura, se plantearán una o dos cuestiones para reflexionar y comentar de forma individual o en grupo.

Como botón de muestra puede servir esta que encontré en internet ( su autor es Mario Meriano) y que la ví apropiada para trabajar en clase de Educación Física. Me pareció sencilla y entrañable. Creo que puede interesar a todos los alumnos de primaria y primer ciclo de ESO. A partir de una historia de futbol se trabajan valores como la amistad y la solidaridad, y me gustaría que todos en general y nuestros alum@s en particular se convenzan de que lo más caro no tiene porque ser lo mejor, ni lo más divertido.

La pelota de trapo

Cuando fuimos a la tienda de deportes y nos paramos en la puerta yo no lo podía creer… tantas cosas referentes al fútbol, tantas camisetas, que por ahí no eran muchas, pero para mí, era un paraíso; yo tendría seis años o algo así y nunca había tenido ni siquiera un par de medias referentes a algún equipo…

En esa época el campito era una fiesta si alguien conseguía, algún esporádico día, una pelota de goma de aquellas… ¿se acuerdan?, la mayoría de las veces jugábamos con las bolsas de la basura… les poníamos diarios, que recolectábamos de todos los chicos del barrio y no sabes… hasta que alguno le daba un patadón, la rompía y se le empezaban a salir los diarios; y… al principio teníamos que suspender los partidos… pero después nos avivamos y nos llevábamos bolsas y diarios de repuestos… que locura aquello y no sabes como la pasábamos, era el momento del día que uno necesitaba como el agua para sobrevivir…

Ese día me acuerdo yo cumplía seis años… ¿sabes porque me acuerdo? porque la abuela pocha me decía que ya era mayorcito, jeje; y mi viejo me dijo que me iba a comprar un regalo de cumpleaños y que iban a ser unas medias de fútbol, después, volviendo a casa, me enteré que fueron las medias porque era lo único que te podías permitir, imagínate, si vivíamos en una casita que cuando llovía había más agua adentro que afuera… pero a mí no me importaba, yo era feliz, y más esos domingos que me sentaba a tu lado para escuchar los partidos por radio nacional… era el mejor momento de la semana sin duda. Cuando salí de la tienda no pude evitar que una lágrima se me escapara por el ojo izquierdo, entonces salí corriendo para mostrarles a los chicos mi regalo de cumpleaños… mi primer regalo de cumpleaños, sin duda el regalo más bonito que jamás había recibido…

A las dos semanas de aquel extraordinario día, estábamos jugando en el campito de Doña Clotilde y uno de los chicos le pegó a la “pelota” con la punta de la zapatilla que tenía agujereada y podes creer que la bolsa y los diarios se desparramaron por toda la cancha… cuando le miramos la punta del pie… tenía las uñas que parecía el tigre del circo que se había ido del pueblo la semana pasada… ¿para qué?… lo empezamos a cargar con que no se cortaba las uñas y todo eso, vos sabes que los niños cuando quieren son muy crueles… demás está decir que Juancito, era muy pobre, como todos… y se puso a llorar desconsoladamente… no lo podíamos parar, intentábamos pedirle perdón pero estaba desolado, entonces me fui atrás del arco y fabrique otra pelota… agarre la bolsa, le puse el diario… y pensé que seguramente pasaría lo mismo, entonces en un acto que hasta hoy me pregunto porque lo hice tan instintivamente, me saque la media que me había regalado mi viejo, la del pie izquierdo, la llene con diarios y ahí nació para nosotros la pelota que nos acompañaría durante toda esa infinita tarde futbolera… “la pelota de trapo”, ¿sabes cómo jugamos ese día?, parecía que jugábamos mejor y todo, lo chicos se animaban a pisarla y la pasábamos mas entre nosotros… fue inolvidable, cuando terminamos me di cuenta que la media estaba rota, ¿cómo le explicaba ahora esto a mi papá?
De camino a casa iba pensando… ¿qué le decía a mi viejo?, pensaba que me iba a castigar porque había usado aquel regalo para el que él había ahorrado y había puesto tanto cariño… cuando le conté como habían sucedido las cosas… me miro fijo y con un gesto sobrio y pasional… me pidió que lo acompañara a mi habitación… yo, que en ese momento sentía que se me venía el mundo encima, agache la cabeza y lo seguí desconsolado, esperando el castigo inminente… cuando llegamos a la puerta de la habitación… me dijo con tono suave y cariñoso… “ hijo estoy orgulloso del acto que has tenido hoy con Juancito y con todos tus amigos, les has demostrado a ellos y a ti mismo, que tu pasión por el fútbol y la amistad va más allá de todo lo imaginable, espero que este momento lo recuerdes para toda tu vida y te sirva en momentos en que la vida te plantee situaciones parecidas, eres pequeño, pero con el tiempo entenderás que lo que has hecho hoy es algo que siempre llevarás en el corazón… tanto tú como todos tus amigos… ahora entra a tu habitación y mira encima de la cama… hay algo que te espera”

Ante mi perplejidad por aquella situación y la sorpresa de haber escuchado a aquel hombre tan rígido y firme hablarme con tanta suavidad y tanto cariño, entre en mi habitación… y encima de la cama me encontré con mi verdadero regalo de cumpleaños… ¡la pelota de futbol más linda que había visto en mi vida!

Mario Meriano

la mejor lección

2011-10-22T08:10:00.004+02:00

Os enlazamos en la dirección de abajo algunos videos correspondientes a la Campaña realizada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para el fomento de la lectura prestigiando la labor del docente.

http://www.youtube.com/user/Lamejorleccion#p/u/4/7oLIG4yIjag

UNA PREGUNTA.

2011-10-20T21:35:00.012+02:00

Una colaboradora anónima, nos envía una pregunta en forma de comentario y es la siguiente:

Hola a tod@s ... , una pregunta ..Las personas mayores pueden ir también a la biblioteca de la escuela ? Me gusta leer , hace tiempo que lo deje , pero ahora que tengo mas tiempo libre , me gustaría volver hacerlo ... Un saludo de una colaboradora..

Hola querida colaboradora y seguidora anónima, como administrador del blog pensé en responderte anoche mismo, justo cuando encontré tu comentario. Peró pensé que en lugar de darte mi propia y personal respuesta, debía de pasarle tu pregunta a Consuelo, la responsable de la biblioteca escolar y que fuera ella, con el conocimiento de todos los compañer@s, quién te respondiera. Esta misma mañana hemos hablado sobre el tema y con su permiso, voy a intentar responderte un poco en boca de Consuelo, pero en nombre de todos.

Primero: ¡Qué bien¡, que el blog y la biblioteca escolar empiecen a dar sus frutos, y que todos, niños y adultos, sepan que en el Donadío hay una biblioteca y que queremos que sea algo vivo.

Segundo: ¡Qué bien! que haya personas como tu, interesadas en la lectura y dispuestas a aprovecharse de este espacio y estos recursos públicos. (siempre dentro de un orden y unas normas).

Tercero: Si nos parece tan bien todo, no podemos más que responder que sí, claro que sí , estamos encantados de que vengas, puedes venir, tú y todas aquellas personas que tengan tus mismos gustos e intereses. Para ello, se os va a dar la posibilidad de facilitaros, mientras nos sea posible, la atención que merecéis en un momento concreto de la semana: los lunes de 15.30 h a 16.30 h. Además, entre los maestr@s del colegio, vamos a intentar que en nuestra/vuestra biblioteca haya una seríe de títulos que os puedan interesar.

Saludos y gracias por todo.

LA BIBLIOTECA ABRE SUS PUERTAS

2011-10-20T19:16:00.004+02:00

Esta mañana a la hora del recreo la biblioteca ha comenzado de nuevo su actividad. Ha sido un
momento especial porque TODOS los alumnos han cogido su primer libro. A partir de ahora todos los recreos podremos visitarla para cambiar nuestros libros, para consultar en las enciclopedias, para leer tranquilamente o repasar nuestras lecciones cómodamente sentados.
La lectura es importante y es responsabilidad de todos: profesorado, familias, administración…
conseguir que nuestros alumnos se aficionen a la lectura.
Debemos ilusionarlos para que disfruten leyendo, que esa lectura les sirva para crecer como personas competentes, únicas e irrepetibles.
Hay muchas frases que hablan sobre la lectura. Yo este curso me quedaría con:
“ La lectura es la puerta a la cultura”
“La lectura, es como la vida, siempre se debe realizar con entusiasmo”
Os espero a partir de ahora en “nuestra biblioteca”, aunque solo sea para decir: ¡Hola!
Consuelo

Tristes armas si no son las palabras.

2011-10-20T12:52:00.007+02:00

Esta mañana Consuelo, mientras realizaba préstamos de libros en la biblioteca, a todos los alumnos del colegio, repartía también un chupachup y un marca-páginas o separador que realizó el ayuntamiento de Úbeda para conmemorar el día de la lectura en Andalucía. El marcapáginas estaba ilustrado con una imagen de una de las torres del hospital de Santiago y en él se podían leer unos sencillos versos de Miguen Hernández.

Tristes guerras.

Tristes guerras

si no es amor la empresa.

Tristes. Tristes.

Tristes armas si no son las palabras.

Tristes. Tristes.

Tristes hombres

si no mueren de amores.

Tristes. Tristes.

Bienvenido Juan José.

2011-10-18T15:22:00.005+02:00

Juan José Jiménez García, hermano de Diego (infantil de 3 años) nació hace unos días. Desde aquí, como no, le damos la bienvenida al mundo y le deseamos lo mejor. ¡Felicidades a sus familiares¡

Bateamos y boleamos con materiales desechables

2011-10-15T20:03:00.004+02:00

Este viernes aprovechamos un par de periódicos pasados y tres botellas de plástico para organizar la clase de Educación física. Primero, en el aula , elaboramos unas estupendas pelotas de papel, a continuación, en el patio con tres botellas de plástico vacías pudimos batear primero, y bolear después. En el vídeo que enlazamos podemos comprobar que también es posible aprender, participar y divertirse sin la wii, la play y sin gastar un sólo céntimo de euro.

JMM

Bienvenida, Marta.

2011-10-10T21:17:00.001+02:00

Hace tiempo que no dábamos noticias de nacimientos en el Donadío. En tan solo unos días han nacido Juan José, hermano de Diego; y Marta, hermana de José Manuel y Álvaro. Hoy conocimos a Marta junto a su mamá y a José Manuel, el mayor de sus hermanos. Le hicimos una foto para que todos la conozcáis. Desde aquí felicitamos a su familia, y le damos la bienvenida a la pequeña. Suerte.

DECÁLOGO PARA EL ALUMNADO DEPORTISTA ANDALUZ

2011-10-10T11:02:00.004+02:00

Hoy comienza en nuestro colegio el programa de la Consejería de Educación "Escuelas deportivas". Nada mejor que presentar a los participantes el decálogo del alumnado deportista andaluz, para conocerlo y llevarlo a la práctica a lo largo del curso e incluso de toda la vida.

1.- El deporte educa, aprovecha para hacerte una gran persona a través de su práctica.

2.- Lo importante no es ganar o perder, sino darlo todo; esfuérzate y saldrás ganando.

3.- Todos y todas somos iguales ante el deporte, podemos practicar los mismos deportes sin discriminación.

4.- La diversidad enriquece el deporte, aprovéchala para valorar las características de tus compañeros y compañeras y aprende lo mejor.

5.- Respeta las normas y a los participantes, juega limpio, sólo así tendrá sentido el juego y será divertido.

6.- Disfruta con la práctica diaria de tus deportes favoritos, esfuérzate en los entrenamientos, la constancia y la superación te ayudarán a ser mejor deportista.

7.- Presta atención a las personas que te aconsejan la práctica deportiva porque quieren lo mejor para ti, y del mismo modo, fomenta la práctica de deporte entre tus amigos y amigas.

8.- Compagina el deporte con los estudios, porque ambos te ayudarán a mejorar tu vida.

9.- Lleva un estilo de vida saludable, descansa, come sano y practica deporte a diario, así sacarás lo mejor de ti.

10.- El deporte en un derecho tuyo, ejércelo.

Si te entusiasma el deporte en la escuela lo practicarás toda la vida. “Del deporte en la escuela al deporte para siempre”.

PROGRAMA "ESCUELAS DEPORTIVAS"

2011-10-04T14:48:00.001+02:00

Hoy entregamos a las familias las solicitudes de participación en el programa de la Consejería de Educación “Escuelas deportivas” para comenzar el próximo lunes 10 de octubre. Los días de práctica deportiva serán los lunes y miércoles de 4 a 6 de la tarde. (de primero a cuarto de primaria, de 4 a 5 ; y quinto, sexto y primer ciclo de ESO, de 5 a 6.)

Con esta actividad se pretende que nuestros alumn@s de primaria y primer ciclo de secundaria después del horario escolar practiquen diferentes deportes enmarcados en una filosofía educativa y que mediante el juego y el deporte se favorezcan aspectos relacionados con la salud y valores como el esfuerzo, la amistad, el respeto, la diversión, la superación, etc.

Coldplay vs Michael Jackson Beat It

2011-09-27T20:26:00.002+02:00

Me pareció preciosa esta mezcla, y por eso os la pongo. Dos obras maestras, perfectamente conjuntadas y arregladas. Espero que os guste. En mis clases, procuraré que la escuchen desde los mas chicos, los de tres años, hasta aquellos que ya, se van creyendo mayores.
JMM.

Este curso, tres, de tres años. Bienvenid@s.

2011-09-19T14:40:00.004+02:00

Junto a su profesora, María Herrera, los nuevos alumn@s de tres años, Mari Carmen, Alexandro y Diego. Bienvenid@s y la mejor de la suerte para vosotros.

JUANA MARI, DESDE ALMERÍA

2011-09-18T00:28:00.003+02:00

Septiembre ya ha llegado y empieza un nuevo curso, pero muy diferente para mí. Nuevos compañeros, alumnos, padres, madres y vecinos.
Los primeros días han sido duros, pues aunque pertenecemos a la misma comunidad, el carácter es diferente, los niños no revoloteaban por el centro saludando a los maestros y ofreciendo su ayuda, los vecinos a lo suyo y los compañeros a sus aulas correspondientes.
Añoro la acogida que me habeis brindado estos últimos años, el interés por la salud de mi padre, en definitiva, me he sentido querida por todos vosotros y siempre guardaré un grato recuerdo de vuestra amistad.
Cuando hablo a mis compañeros del colegio y pueblo del Donadío, se me ilumina la cara de satisfacción de haber puesto un granito de arena en la educación de vuestros hijos.
Deseo mucha suerte al alumnado que continúa en el centro y al que sube a Úbeda, que os esforceis en los estudios pues al final todo tiene su recompensa. Respecto a los padres y madres deciros que sigais en la línea de preocupación por la educación de vuestros hijos e implicaros con la escuela a través de compromisos.
Esto no es una despedida sino un hasta pronto, pues estaremos en contacto a través de vuestro blog, si nos vemos por Úbeda o si os hago un visita inesperada.
Un beso muy fuerte de una maestra orgullosa de haber impartido sus conocimientos a unos alumnos/as que se han dejado querer y que nunca olvidaré.

Juana Mari

La vuelta al cole

2011-09-09T16:57:00.003+02:00

Ya hace unos días que en nuestro colegio se ve movimiento, pero ha sido hoy cuando de alguna manera hemos abierto oficialmente el curso, aunque las clases comenzarán el día 12 para infantil y primaria y el 15 para secundaria, teniendo una reunión entre las familias y todos los profesor@s. Durante la misma, nos hemos saludado, hemos presentado a los nuevos profesor@s : Rosendo Endrino, Rocío Tirado y Paqui Vega, a continuación Consuelo ha explicado algunas orientaciones y normas que beneficiarán a la marcha escolar de nuestros alumnos y hemos insistido unas cuantas veces en la necesidad de que la familia y los profesor@s seamos complices a la hora de educarles.

FIN DE CURSO 2010/11

2011-06-22T23:20:00.006+02:00

Hoy todos juntos, alumnado, familias y maestr@s pudimos compartir un rato agradable en el salon de actos del Donadío, "la cooperativa" un magnifico espacio con un escenario ideal, con un telón nuevo, regalo de San Isidro, con un patio de butacas digno, pero al que le falta un aparato que nos permita estar aislados de las altas temperaturas del invierno y del verano. ¡A ver si los responsables políticos de Úbeda y del Donadío lo consiguen pronto¡
Todo salió estupendamente, la organización, las diferentes actuaciones, el ambiente... Al final juntos nos fuimos a la biblioteca a conversar, a desearnos felices vacaciones y a quitarnos la sed y el cosquilleo del estomago de las una de la tarde, con refrescos y sanwiches variados.
Cuando nos despediamos apareció Luis Jesús con mucho mejor aspecto del que esperabamos y tuvimos la oportunidad de abrazarlo y alegrarnos de su llegada y de su recuperación.
Lo dicho, buen verano para todos, cerramos el blog, al menos hasta septiembre y esperamos y deseamos que julio y agosto sean suaves con nosotros, nos proporciones temperaturas y momentos agradables a todos, sin llegar a quemarnos.
JMM.

“EL ÁRBOL LECTOR”

2011-06-20T21:11:00.001+02:00

Desde el pasado viernes la entrada a la Biblioteca tiene una nueva decoración.
Como podéis ver es un árbol precioso que ha hecho Celia González, madre de los alumnos del Centro: Daniel y Sergio; y aunque, tiene flores, animales y algunas hojas lo que os proponemos es que lo vistamos de FRONDOSA PRIMAVERA.
Es muy fácil. Cada socio de la Biblioteca lo único que tiene que hacer es pintar su hoja o una flor. Después pone su nombre y número de socio y lo pega donde más le guste.
Esta actividad va dirigida no sólo al alumnado, familias y profesorado de los actuales alumnos sino que cualquier persona del Donadío puede acercarse y aumentar nuestro número de socios.
No hay muchos libros para adultos, pero poco a poco iremos aumentando los ejemplares.
Si queremos que nuestros hij@s sean buenos lectores el mejor ejemplo deben tenerlo en la casa.
Así que os animamos a que os acerquéis a la escuela y compartamos buenos momentos lectores.
Gracias Celia por tu colaboración.

Consuelo

¡QUÉ COSAS PASAN EN EL PATIO¡

2011-06-16T18:59:00.006+02:00

En el recreo de hoy mismo, mientras que l@s maestras charlábamos de la escuela sin dejar de mirar a los niños, jugando al futbol o ensayando esos bailes para la fiesta de fin de curso, pudimos comprobar que en el rincóncito del porche del patio unas golondrinas están construyendo su nido. No les ha importando las continuas entradas y salidas de niños, los juegos, los portazos... Comentabamos que son una magníficas arquitectas, escultoras, trabajadoras, construyen con su pico una especie de pegotes de barro que van colocando perfectamente en rincones resguardados de las inclemencias del tiempo, como es el caso de nuestro porche. Más adelante, ya con la tranquilidad que dan las vacaciones a un colegio, pondrán allí sus huevos, nacerán sus crias y las proveerán de todo aquello que necesiten, agua, comida... ¡Qué cosas¡
JMM

Llega el verano

2011-06-15T19:44:00.004+02:00

Se acerca el verano, ya están aqui las calores, es como una señal de que estamos terminando el curso.

Juan Ramón Jiménez, narraba a su burrito Platero detalles de esta estación del año, también en otros capítulos habla sobre el río, la amistad, la melancolía, las mariposas blancas, el niño tonto...

"Platero y yo", por si algunos, sobre todo los más pequeños no lo sabéis, es como una colección de poemas escritos en prosa, su autor cuenta de forma bella y tierna muchas cosas sencillas recreando la vida y muerte de su burro que se llama Platero.

Os voy a transcribir el comienzo del libro, que muchos aprendíamos de memoria cuando teníamos vuestra edad y también un capítulo sobre el verano, esa estación que empieza dentro de unos días, el 21 de junio concretamente.

JMM

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente, rozándolas apenas,las florecillas rosas, celestes y gualdas. Lo llamo dulcemente: ¿Platero?, y viene a mí con un trotecillo alegre, que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal.

EL VERANO.
Platero va chorreando sangre, una sangre espesa y morada, de las picaduras de los tábanos. La chicharra sierra un pino, que nunca llega... Al abrir los ojos, después de un inmenso sueño instantáneo, el paisaje de arena se me torna blanco, frío en su ardor, como fósil espectral.
Están los jarales bajos constelados de sus grandes flores vagas, rosas de humo, de gasa, de papel de seda, con las cuatro lágrimas de carmín; y una calina que asfixia, enyesa los pinos chatos. Un pájaro nunca visto, amarillo con lunares negros, se eterniza, mudo, en una rama.
Los guardas de los huertos suenan el latón para asustar a los rabúos, que vienen, en grandes bandos celestes, por naranjas... Cuando llegamos a la sombra del nogal grande rajo dos sandías, que abren su escarcha grana y rosa en un largo crujido fresco. Yo me como la mía lentamente, oyendo, a lo lejos, las vísperas del pueblo. Platero se bebe la carne de azúcar de la suya como si fuese agua.

VIAJE AL ZOO AQUARIUM

2011-06-14T19:21:00.005+02:00

El pasado viernes 10 de junio nuestro colegio organizó la visito al zoo Aquarium de Madrid. Hubo participación de alumnado, familias y profesorado. A la vista de los comentarios de unos y otros , todo salió estupendamente y fue un viaje educativo y divertido, tal y como estaba previsto y planificado. En esta ocasión fueron Juana Mari y María José, las profesoras responsables del grupo, y en esta entrada nos comentan sus impresiones.

Por fin llegó el deseado viaje de Fin de Curso: ¡Nos íbamos al Zoo de Madrid!
A las 6´30 de la mañana estaba prevista la salida y fuimos muy puntuales, ¡cualquiera se perdía el viaje, por llegar tarde!
En la primera parada, para desayunar, nos encontramos que el panadero no había llegado y tuvimos que ir a por las mochilas y comer de las provisiones que teníamos, pero esto no puso ningún problema, continuamos el viaje igual de contentos e ilusionados.
Al llegar al Zoo nos atendieron estupendamente, nos estaban esperando, y la persona que nos entregó las entradas era una paisana, de Jimena y nos trató aún mejor.
A partir de ese momento el grupo se dispersó, pero tomando las mismas directrices para no perdernos las exhibiciones previstas: delfines, leones marinos, aves y loros.
En todo momento los grupos coincidíamos en las distintas secciones del Zoo y contábamos anécdotas.
Una vez finalizado el día y a la hora prevista, todos estábamos en el lugar acordado con nuestros regalos en la mochila.
El viaje de regreso comenzó con algo inesperado y muy agradable, a petición de los padres y el consentimiento del conductor. ¡Un TOUR por Madrid! Nos recorrimos la Gran Vía, La Puerta de Alcalá, Palacio Real, Banco de España, la Cibeles, Neptuno..Este acontecimiento sirvió de comentario en el viaje, hablaban de los edificios tan grandiosos de nuestra capital, pero que no se cambia por su tranquilo DONADÍO.
En nombre de Mª José y Juana Mari, queremos dar las gracias por compartir esta ilusión de viajar a Madrid en vuestra compañía.
Con suerte, María José podrá repetir esta experiencia con vosotros, pero Juana Mari se despide de estos encuentros con un buen sabor de boca y no olvidará los buenos momentos pasados en este pueblo y que la acogió con mucho cariño.
Un abrazo de Mª José y Juana Mari.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO IX: EL ESQUEMA

2011-06-12T18:20:00.003+02:00

En la entrada anterior vimos con detalle la técnica del subrayado, e intentamos explicarlo también con la ayuda de un ejemplo práctico. Pues bien, en esta ocasión explicaremos el esquema, que no es ni mas ni menos que la forma gráfica del subrayado, y podríamos definirlo como un resumen en el que destacamos de forma gráfica o simbólica los elementos mas importantes de un texto. De nuevo debemos de entresacar del texto las ideas principales, las secundarias y los detalles del texto.

El esquema nos va a permitir entender, estudiar y recordar cualquier tema con mucha más facilidad.

Igual que para realizar el subrayado para hacer un esquema debemos de leer varias veces el texto y hacerlo de manera comprensiva, diferenciar claramente las ideas principales de las ideas secundarias, y a continuación organizar estas ideas de forma jerárquica, de manera que de un solo vistazo quede reflejado de forma estructurada todo aquello que nos interesa.

Hay varios tipos de esquemas: el numérico, el mixto (con letras y números) y el gráfico o de llaves, también llamado cuadro sinóptico.

a) El esquema numérico:
Como su propio nombre indica se realiza mediante números, el 1, el 2, etc se utilizan para las ideas generales o títulos, a continuación el de ellos salen el 1.1. para las ideas principales y el 1.1.1. para las secundarias,
b) El esquema mixto:
Es muy similar al numérico pero ulizando números romanos, y letras mayúsculas.
C )El esquema gráfico

Es aquel que utiliza corchetes, llaves, flechas, etc.

Voy a realizar un esquema de este mismo texto para que nos sirva de ejemplo y lo entendamos perfectamente.

EL ESQUEMA.

1.- CONCEPTO.

Es un resumen en el que destacamos de forma gráfica o simbólica los elementos mas importantes de un texto.

2.- VENTAJAS.

Entender, estudiar y recordar cualquier tema con mucha más claridad y facilidad

3.- . CÓMO HACERLO

Leer varias veces el texto , de manera comprensiva, y diferenciar claramente las ideas principales de las ideas secundarias, a continuación organizar estas ideas de forma jerárquica, .

4.- TIPOS DE ESQUEMAS.

4.1.- Numérico (1. 1.1.; 2. 2.1. 2.2.)

4.2.- Mixto. I, II, III, A, B, C

4.3.- Gráfico (llaves, corchetes, flechas...)

JMM.

Educación Vial

2011-05-29T18:01:00.003+02:00

El viernes, día 27 de mayo, los alumnos de Tercer Ciclo de Primaria y los alumnos de E.S.O. junto a sus tutoras visitaron el circuito que la Policía Local de Úbeda había instalado en una de las pistas del colegio de la SAFA.
Hace un par de meses un agente se desplazó al Centro para impartir una conferencia sobre Educación Vial y la jornada del viernes sirvió para, siguiendo las indicaciones de los dos agentes, poner en práctica lo aprendido.
En el circuito había dos karts que hicieron las delicias de los alumn@s, que aunque en un principio a “algun@” no se decidía a montarse, luego costó trabajo dar por finalizada la actividad.
Volvimos a coincidir con el alumnado y profesorado de Solana, Veracruz y El Molar. Desayunamos juntos y algunos sugirieron la idea de volver a repetir la experiencia, pero en cualquiera de los Centros. Se quedó en el aire, pero no es tan mala idea compartir experiencias con otros colegios.
Consuelo.

Cuestiones sobre el estudio (VIII): subrayado

2011-05-28T19:14:00.007+02:00

Seguimos con las técnicas de estudio y a partir de ahora comentaremos algunas muy concretas, que si las utilizáis adecuadamente os facilitarán la tarea de estudiar haciendo que vuestro rendimiento sea mejor. Hoy le toca el turno al subrayado.

Subrayar como podéis imaginar es señalar, marcar mediante líneas las partes (frases o palabras) más importantes de un texto.

Si subrayais en condiciones, primeramente mantendréis la atención sobre la lectura y el significado del texto; el hecho de subrayar hará que estéis atentos a la lectura y tambien que seleccionéis lo fudamental de lo secudario. Por supuesto una vez que tengáis el texto subrayado, podréis estudiarlo o repasarlo más facilmente y en menos tiempo.

¡Ojo! algun@s lo subrayan todo, no, no, tampoco es eso, entonces no habréis hecho demasiado, hay que buscar y subrayar las ideas principales, las que marcan el texto, las que hace que surjan otras secundarias, también palabras que no entendáis o que debáis entender y aprender por su importancia o especificidad en relacion al tema de estudio.

Para subrayar debéis utilizar lápices de colores, intentad que los trazos sean claros, rectos, limpios, podéis marcar de un color las ideas principales y de otro algunas ideas secudarias, diferenciar también las palabras técnicas que hemos mencionado antes. Estaría bien que cada cual según sus gustos, siempre utilizara los mismos colores en todos sus subrayados, por ejemplo, en verde señalaré las ideas principales, en amarillo las secundarias, y en rojo las palabras que considere, o en violeta o en rosa, pero siempre de la misma manera. ¿Os parece?

¡Ah¡, otra cosa, no podemos ponernos a subrayar en la primera lectura, cuando apenas nos hemos enterado de nada; para los alumnos de primaria y primeros cursos de secudaria debe ser en la tercera lectura atenta que realicéis, cuando entendáis el significado de todas las palabras y el sentido del texto completo.
JMM.

Por cierto, he intentado realizar un subrayado de este texto para que sirva de ejemplo, como no encontraba los lápices de colores, he utilizado la negrita y el color verde de Andalucía.

Delfinario Madrid Zoo

2011-05-19T15:41:00.001+02:00

El próximo 10 de junio está previsto que el colegio realice un viaje a Madrid para visitar el zoo Aquarium. Os mostramos este vídeo en el que se puede apreciar parte del espectáculo de los delfines.

SABER NADAL, SABER PERDER.

2011-05-17T14:55:00.016+02:00

A veces en el patio, se forman equipos, unos y otros juegan con entusiasmo, con pasión, en el caso de algunos, parece que se les va la vida en cada jugada, en cada remate, en cada llegada. Es normal ver escenas, reprochando errores a compañeros, gritos e insultos a los contrarios...
Es frecuente ver a los ganadores recrearse en la victoria , intentando dañar la moral y los sentimientos de los perdedores, y a estos no aceptarla, tildándola de injusta, de ilegal, y respondiendo con escenas de desacuerdo, malestar e incluso lágrimas, pero lágrimas de verdad, de esas que caén por las mejillas.
En la vida misma, que a veces es como un juego, ocurre algo parecido, se nos presentan infinidad de momentos en las que debemos estar preparados para ganar y como no, para perder. El deporte y la propia escuela son dos escenarios ideales para ensayar y aprender ambas situaciones.
No penséis que critico a los alumn@s, yo también tuve su edad, y creo que pensaba y reaccionaba como muchos de ellos; después, el paso del tiempo sobre todo, los consejos y ejemplos de algunos mayores, la situación personal de cada uno y el grado de conocimiento que tengan o tengáis hará que todas estas reacciones permanezcan para siempre o queden atrás y las veáis como lejanas. A pesar de esto que escribo, a ganar y a perder, como a tantas otras cosas, se está aprendiendo durante toda la vida, yo lo hago a menudo.
Saber ganar y exteriorizar la alegría en su justa medida , ponerse en el lugar de los que han perdido, entender que la próxima vez los papeles de ganadores y perdedores pueden invertirse, no es nada fácil. Saber perder también es complicado, o lo que es lo mismo, entender que es una posibilidad entre dos, que los otros fueron mejores, o que influyeron otros factores que también forman parte del juego, felicitar a los adversarios, nunca enemigos, e incluso alegrarse sinceramente por sus sentimientos, valorar más que la derrota, el propio esfuerzo y el trabajo bien hecho, no es lo fácil ni habitual.
De vez en cuando , entre los deportistas de élite , esos que solemos admirar, surgen numeros uno en el juego, y en contadas ocasiones, coincide que además de ser los mejores como deportistas, también son los mejores como personas. A fecha de hoy es el caso de Rafa Nadal, hace unos dias perdió por tercera o cuarta vez consecutiva con su rival Djokovik, haciendo un partidazo, jugando al límite de sus posiblidades y dándo lo mejor de él mismo, aunque al final, cayó derrotado. No buscó excusas, no hubo malas caras, a pesar de no estar acostumbrado a perder, Nadal, supo actuar con humildad , felicitando a su rival, saludando al arbitro y regalando su cinta del pelo a algun admirador incondicional.
Gracias Nadal, por tu juego , por ser una referencia para todos, jóvenes y no tan jóvenes, en la pista y fuera de ella. No olvidaremos tus victorias en Roland garros, Winblendon, etc, etc, conseguidas a base de genialidad, esfuerzo y entrega y tampoco la forma en la que supistes saber perder en contadas ocasiones, ellas, sin duda, harán más grande tu leyenda, la leyenda de un campeón

JMM.

PASAMOS... Y DEJAMOS.

2011-05-16T15:31:00.006+02:00

Como decíamos hace unos meses, cuando se fue Antonio Roa:
"Con frecuencia y en muchos ámbitos de la vida solemos escuchar y decir que estamos en los sitios en general de paso (ciudades, trabajos…), nos vamos y nadie se acuerda de uno. Creo que no es así, aunque a veces pueda dar esa impresión.

Pasamos y cada uno deja su huella personal. Unos, profunda e imborrable; otros, pasan casi de puntillas... En fin, cada uno hace que lo recuerden en función de su manera de ser, de su entrega, de su adaptación al medio, de sus relaciones…

Hoy después de siete meses, acabó su estancia entre nosotros Mari luz, y también cada un@, en función del trato que haya tenido con ella, tendrá unos sentimientos y unas vivencias que podrá reflejar en los comentarios de esta entrada. De cualquier forma a Mari Luz, como a todos los que dejan algo de ellos mismos entre nosotros, os damos las gracias y os deseamos lo mejor.

TALLER DE RECICLAJE

2011-05-14T20:57:00.003+02:00

El pasado 4 de mayo estuvieron en el colegio técnicas de medio ambiente del Ayuntamiento de Úbeda, Luisa y María José, y de la Diputación de Jaén, Pilar; para ofrecer al alumnado de todos los niveles información sobre la importancia que tiene reciclar los diferentes materiales que utilizamos y cómo debemos de hacerlo. A continuación realizaron una actividad de plástica con todos los alumn@s y por último nos obsequiaron con un práctico mantel-lía bocadillos.

SAN ISIDRO.

2011-05-12T18:05:00.000+02:00

Día del libro.

2011-05-03T19:52:00.006+02:00

Un año más se ha celebrado el Día del Libro. No ha sido como siempre el 23 de abril, porque al caer en sábado se pospusieron las celebraciones al día 28; pero el significado y la celebración nada sabe de fechas.
Como es habitual los actos se celebraron en la Universidad de Alcalá, lugar de nacimiento de Miguel de Cervantes. El Rey hizo entrega del premio a la homenajeada Dª Ana Mª Matute, escritora catalana que agradeció el galardón leyendo un hermoso, emotivo y sencillo discurso en el que fue desgranando la importancia que la literatura tuvo en su vida.
De su discurso hay dos frases que llaman a la reflexión una de ellas es: “La literatura ha sido, y es, el faro salvador de muchas de mis tormentas” y “ El que no inventa no vive”

Para quien esté interesado en leer su discurso completo puede hacerlo en la siguiente dirección
http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/201104/27/cultura/20110427elpepucul_1_Pes_PDF.pdf

Vídeo entrega premio Cervantes
http://www.eitb.com/obtener/player/video/645254/es

DÍA DEL LIBRO EN ÚBEDA Y EN DONADÍO.

2011-05-03T19:49:00.006+02:00

A las 11:30 horas del día 27 de abril en el Hospital de Santiago de Úbeda se celebró como cada año el Día del Libro. Asistieron los alumnos de 3º-4º-5º-6º y E.S.O. junto a sus tutoras.
Durante el acto de exaltación de la lectura se entregaron los premios a los ganadores de la IV Edición del Concurso de Relatos Cortos del Ayuntamiento de Úbeda. Los alumnos premiados de las diferentes categorías leyeron sus composiciones, llenando el auditorio de magia y poesía en torno al tema protagonista: “ Yo también cuido mi medio”.
Las alumnas galardonadas de nuestro Centro, María y Sara, leyeron sus obras y recogieron sus premios arrancando el aplauso unánime de todos los presentes.
A todos los participantes se les dio un diploma y al Centro un lote de libros para la Biblioteca.
Mª Ángeles, Concejala de Educación, les dio las gracias a todos los participantes porque, como ella muy bien dijo, sin ellos no sería posible que el Concurso se realizase.
Además de asistir a este acto nuestros alumnos pudieron disfrutar de una exposición sobre la música y otra sobre el arte de los samurais.
Consuelo

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO VII, ó LA ACTITUD ANTE LA LECTURA.

2011-05-01T21:41:00.007+02:00

Antes que nada, quiero deciros que en parte estoy de acuerdo con las palabras de esa madre que colaboró con su opinión anónima en nuestro blog, aunque creo que conocer y poner en práctica todas estas técnicas de estudio no nos vendrá nada mal. Por eso creo que debemos de seguir aportando orientacioens para el estudio.

En esta ocasión hablaremos sobre la lectura, que tan importante y decisiva es, y que bien aprendida permite el éxito en los estudios, sin embargo si a nuestros alumnos se les resiste, hará que todo lo relacionado con el estudio sea mucho mas dificil y laborioso. Os lo aseguro ( y lo pongo en mayúscula ) LA LECTURA, SABER LEER, ES LA CLAVE.

Hoy veremos algunas orientaciones sobre la actitud ante la lectura:

- Centra la atención en lo que estás leyendo, ocúpate solo de leer, nada más que de leer. Olvídate de todo lo demás.

- Ten Constancia. La lectura requiere atención , concentración, tiempo.

- Pon todos tus sentidos, estáte despierto, lee, vuelve a leer, anota lo que no entiendes, subraya, relaciona, busca, pregúntate, busca en el diccionario lo que no entiendas...

- Enfréntate con interés, curiosidad, e imparcialidad a las lecturas. Sé curioso, mantén una actitud positiva, reflexiva, crítica, ante cualquier texto.

JMM.

Arqueólogos en clase.

2011-04-29T17:14:00.007+02:00

Hoy los alumnos de 2ª Ciclo han experimentado las emociones de un arquéologo en las pirámides del desierto de Egipto.
Cuando han llegado a clase, estaban deseando que llegara la hora de Plástica y poder descubrir la figura egipcia que se acultaba en su pirámide.
Ni ellos ni yo podremos olvidar el entusiasmo y la ilusión que esta actividad conllevaba.
Se han puesto manos a la obra con su herramienta de excavación y una brocha. No les importaba el polvo que originaba, cómo se manchaban, ensuciaban el mobilario.., lo importante era el descubrimiento. Uno decía: " esto va tomando forma", otro " me duele el brazo", otro " ya aparece una oreja". Esto les animaba a seguir excavamdo y descubriendo.
Poco a poco iban termiando y poniendo nombre a cada figura, entre ellas: Toutankhamon, Nerfetiti, Thot, Montou, Anubis y Bastet. Las limpiaban con mucho cuidado y cariño.
Una vez terminada la jornada y un poco cansados, han limpiado mesas, sillas, suelo, hasta dejar el aula reluciente.
A continuación hemos empezada a informarnos, a través de internet, sobre los personajes encontrados, incluyendo imágenes reales de dichos descubrimientos.
Hoy hemos empezado por Toutankhamon y les ha sorprendido que con la edad de 9 años ya era Faraón de Egipto, las riquezas que tenía su tumba, el oro, los objetos decorativos bañados con materiales preciosos, los sarcófagos y que murió con 18 años. En sesiones sucesivas irán descubriendo detalles curiosos del resto de personajes.
A nivel personal ha sido muy gratificante ver que de una forma lúdica se pueden aprender muchas cosas y pensar que podemos despertar intereses ocultos en los alumnos.
Así una alumna me decía: ¿ Se puede estudiar de mayor esto? y yo le respondía que sí existía una ciencia , la arqueología y porqué no podría formarse una alumno y convertirse en un Arqueólogo importante y dar prestigio a su pueblo " El Donadío", como ellos dicen.

Juana Marí.

La Primavera besaba

2011-04-14T21:42:00.009+02:00

La primavera besaba

suavemente la arboleda,

y el verde nuevo brotaba

como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

sobre el campo juvenil...

Yo vi en las hojas temblando

las frescas lluvias de abril.

Bajo ese almendro florido,

todo cargado de flor

-recorde-, yo he maldecido

mi juventud sin amor.

Hoy, en mitad de la vida,

me he parado a meditar...

!Juventud nunca vivida

quién te volviera a soñar!

Antonio Machado

Charla "Educación Vial"

2011-04-13T21:50:00.003+02:00

Hoy los alumn@s de tercer ciclo de primaria y primer ciclo de Educación secundaria asistieron a una charla de Educación Vial, impartida por un agente de la policia local de Úbeda.

Peatones, semáforos, cinturones de seguridad, bicicletas, motos, sentido común... de todo eso nos habló, Juan Hernando, y complementó su charla con la proyección de diversos vídeos educativos.

Relajación en Infantil.

2011-04-13T20:29:00.004+02:00

Nada estaba preparado, se trataba de un cambio de clase más. Parecía que no había chiquillos. De fondo una música agradable, y al llegar, una imagen entrañable.

Nos gustaría saber cual es el secreto para conseguir que sean capaces de estar así, tan tranquilos, tan calladitos, aunque sólo sea durante unos minutos.

JMM.

Mediacion escolar

2011-04-12T07:44:00.006+02:00

El grupo de profesor@s del colegio llevamos todo el curso trabajando sobre mediación y convivencia escolar. Para ello primeramente nos hemos formado nosotros en què es y cómo se lleva a la práctica la mediación escolar y en la necesaria adquisición de habilidades sociales. Posteriormente nos hemos organizado para que un grupo de alumn@s de los diferentes grupos aprendan los mismos conceptos mediante talleres y sesiones de trabajo planteadas de manera didáctica y divertida. También reunimos a las familias de los alumn@s mediadores para explicarles el proyecto. Por último tenemos previsto que en determinados conflictos y problemas que surjan entre el alumnado del colegio, sean ellos mismos quienes se pongan de acuerdo en la manera de resolverlos, siempre de manera cooperativa y pacífica.

SIN PALABRAS

2011-04-09T08:34:00.005+02:00

Nos manda una madre, que olvidó indicar su nombre, un sencillo y breve comentario, que decido publicar en el blog, aunque prefiero no entrar en su valoración, por razones obvias.

Respecto a las cuestiones de estudio que JMM expone en el blog, todo muy bonito, pero que sepan ustedes, señor@s maestros y pedagogos, que menos técnicas y menos cuestiones, que pueden escribir todos los capítulos sobre el estudio que quieran, el I, el VI, el X, pero que lo que verdaderamente se necesita es que los chiquillos tengan ganas de trabajar y de hincar los codos, esas son todas las técnicas de estudio, ni una más, ni una menos, como toda la vida de Dios.

Verdaderamente sus palabras me hacen reflexionar, sólo 4 líneas. De todas formas que no piense esa madre, que voy a dejar de presentar en nuestro blog, cuestiones y técnicas que ayuden a nuestro alumnado a saber estudiar y a mejorar los resultados académicos. ¿Y ustedes qué opinan?

JMM.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO (VI) o ¿ESTUDIAN O HACEN COMO QUE ESTUDIAN?

2011-04-05T23:24:00.004+02:00

Cuando nuestros hij@s no sean lo suficientemente autónomos y maduros y los resultados académicos sean negativos, es conveniente que comprobemos qué hacen realmente durante el tiempo de estudio "encerrados" en su habitación. Para ello nada mejor qué controlar la hora de comienzo y la de final, mirar su agenda escolar y comprobar si se han hecho las tareas como deben de hacerse, o si sólo fueron capaces de "distraerse de cien maneras durante ese tiempo".

A esto se le suele llamar "estar encima", a ellos no les gustará demasiado, pero a veces no nos quedará más remedio, aunque suponga también un esfuerzo importante por parte nuestra. Y por supuesto, visitas y conversaciones continuas con los tutor@s. No confundir "estar encima" con hacerle nosotros los ejercicios o preparar los exámenes. Nuestra batalla será que maduren y que sean autónomos y responsables.

Si estamos "encima" es posible que ayudemos a nuestr@s hijos y que la situación mejore, seguramente evitemos sorpresas desagradables. Cualquier cosa menos arrojar la toalla. Si quieren , pueden.

JMM.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO (V) ó TRABAJO DIARIO

2011-04-05T20:33:00.014+02:00

A diario hay que estudiar, revisar, repasar, memorizar el material (libro de texto, apuntes... ) y las explicaciones dadas por los profesor@s en clase.

Esto os permitirá llevar todas las asignaturas al día. Es conveniente que una vez finalizadas las clases, despues de comer y de descansar un rato tras la jornada escolar, os "encerréis", a ser posible a la misma hora y en el mismo lugar (pero no a confundir a la familia, haciendo como si hacéis, pero sin hacer) y aún "reciente y calentito" todo, os pongáis a trabajar.

No debéis de dejarlo para el día siguiente, pues olvidaréis parte de lo aprendido y os costará mas entender, relacionar, memorizar, etc. De esta manera además evitaréis atracaros de estudiar a ultima hora, estaréis más relajados y los resultados serán mucho mejores.

Trabajar así, "ir al día" os permitirá tener vuestros cuadernos y las tareas perfectamente organizadas, nunca os cogerán desprevenidos en clase y en todo momento obtendréis buenas calificaciones, además de las del momento final de la evaluación.

Cuando se corrijan los deberes en clase , debéis de estar atentos, comprobar todo aquello que habéis hecho bien, y también todos los errores que hayais podido cometer, para no volver a repetirlos. Y por supuesto, ese será el momento de plantear las dudas al profes@r, para que todo os quede mucho más claro.

No dejes para mañana...

JMM.

PREMIOS IV EDICIÓN DEL CONCURSO DE RELATOS CORTOS CON MOTIVO DEL DÍA DE ANDALUCÍA

2011-04-01T08:11:00.010+02:00

Otro curso más, alumando de nuestro colegio, ha sido premiado, entre otros muchos más colegios y entre otros muchos más alumn@s y trabajos, en el concurso de relatos cortos con motivo del día de Andalucía, organizado por el Excmo. Ayuntamiento de Úbeda.

Felicidades. Os adjuntamos los trabajos para que podáis disfrutar con su lectura. Primer premio: María León Ruiz 2º ESO. CEIP. Donadío. UN HERMOSO DESEO Segundo premio: Sara Lamrani Hilali. 2º ESO. CEIP. Donadío. RAÍCES.

MARÍA LEÓN RUIZ. Un hermoso deseo

El pasado verano, para celebrar mi cumpleaños mi familia y yo nos fuimos de vacaciones al pueblo donde nació mi abuelo y decidimos coger el tren. Cuando íbamos montados en nuestro vagón mi abuelo miraba absorto por la ventanilla. Veía pasar los pueblos, los campos baldíos, los coches y camiones por la carretera, y un suspiro se le escapó de sus labios viejos y arrugados. Yo un tanto inquieta por aquel suspiro le pregunté cual era la causa de su nostalgia y él comenzó a hablar con voz entrecortada:

-Hija mía, yo nací en Motril al acabar la guerra, y emigré a Jaén en el año 1942, cuando yo solo tenía 6 años, porque en Granada había mucha hambre y escaseaba el trabajo. Me vine con mis padres y dimos a parar en el Donadío, que por aquel entonces era todo campo. Estaba sembrado de olivos cuajados de verdes aceitunas, huertos inmensos plantados de verduras, melones, cebollas... las orillas de los caminos estaban repletas de amapolas y flores multicolores. El agua del río Guadalquivir, era tan cristalina que se podía ver hasta el fondo. En las tardes de verano nos bañábamos, mientras los peces nos hacían cosquillas en la espalda y las chinas del fondo nos masajeaban las plantas de los pies. La gente era muy campechana, eran nobles y buenas personas, amigos de sus amigos; aunque, siempre había alguno que se salía de lo normal, pero éramos todos una gran familia que compartíamos techo en el cortijo del Donadío (me decía mi abuelo rememorando aquellos tiempos tan maravillosos de su juventud).

Yo no entendía muy bien lo que me contaba mi abuelo y le volví a preguntar que qué había cambiado tanto ahora que fuese diferente a lo de antes porque yo no encontraba gran diferencia. Y antes de que mi abuelo me pudiera decir ni media palabra, se acercó el revisor del tren y sin decir ni tan siquiera !Hola¡ nos dijo: -¡Venga, recojan sus cosas, que ya han llegado a su destino! Cuando bajamos del tren y abandonamos la estación mi abuelo se paró en seco mirando la gran avenida por la que los coches, autobuses y taxis formaban un enjambre de colores, ruidos y olores. Y me dijo que abriera los ojos, lo que me sorprendió porque los tenía muy abiertos. Entonces me dijo que observara a mi alrededor y le dijera lo que veía.

-Abuelo -le dije lentamente- veo una carretera muy bien asfaltada, muchos coches pitando, tan corriendo que parecen que van echando una carrera de fórmula uno, gente pasando casi rozándose, pero sin decirse nada, las fábricas echando un apestoso humo negro y si miro al cielo no puedo ver el cielo tal y como es en nuestro pueblo, el cielo que veo es azul grisáceo y las nubes son negras contaminadas por los humos. Sonriendo, mi abuelo asintió y me dijo que no sólo había avanzado la tecnología y la ciencia que nos facilita la vida sino que ese nuevo avance también había traído otros problemas nuevos. -María, las carreteras antes eran de tierra y apenas pasaban coches; la gente, aunque no se conociesen, se saludaban, aunque sólo fuese con un simple ¡Hola! o ¡Buenos días. El cielo casi siempre era azul y las nubes parecían enormes algodones de azúcar. Me dijo también que a pesar de no tener tantas comodidades como las que tenemos ahora: las casas tan grandes, con todo tipo de muebles y electrodomésticos, unos móviles de última generación, televisiones como de cine etc. Ellos eran felices con tener el río limpio en el que poder jugar, salir al campo y disfrutar del canto de los pájaros, de las perdices y las liebres viéndolas correr entre los olivos, del aire fresco, de las calles sin basuras y de las ciudades sin contaminación, sin humos. Pero lo más importante era la relación con las personas, que eran como tu familia.

Yo estaba impresionada por las palabras tan sinceras de mi abuelo y noté como sus ojos se enrojecían y le brotaban lágrimas cargadas de sentimientos, recuerdos e ilusiones. Ahí fue cuando comprendí sus palabras. Mi abuelo me dijo que el día de mañana él quiere que yo respire un aire limpio como el que él respiró cuando era pequeño. Me dijo que el día que él no esté ya a mi lado, cuando mire al cielo y vea las nubes me acuerde de él y siempre cuide la naturaleza haciendo todo lo que esté en mis manos para conservarla. Lo abracé muy fuerte, las lágrimas anegaron mis ojos y entre risas y llanto le dije que lo cumpliría. Cuando lo solté, le miré a los ojos y con una sonrisa de oreja a oreja le dije: -Abuelo ¿Por qué dejar para mañana lo que puedes hacer hoy?

SARA LAMRANI HILALI. RAÍCES

Mi padre llegó a España a los 16 años para terminar sus estudios. Cuando los acabó, volvió a Marruecos, se casó con mi madre y volvieron a España. Aquí nacimos mis hermanos y yo. Mi padre trabajó en muchos trabajos y recorrimos muchos pueblos y ciudades y así fue como fuimos a parar al Donadío. El lugar más pequeño de todos los que hemos vivido, pero el mejor.

El Donadío es un pueblecito pequeño, limpio, se halla en medio de extensos olivares, el aire es puro, el cielo azul y los árboles compañeros de juegos. Las personas que viven allí son amables y solidarias con los recién llegados. Todos se preocupan mucho de cuidar su pueblo y sus alrededores. Y quizás sea por eso que el Donadío tiene algo especial que los otros pueblos en los que hemos vivido no tenían. Vivíamos felices disfrutando de sus calles, del parque y de la amistad de nuestros amigos. Todo parecía perfecto.

Pasó el tiempo y en Andalucía, como en el resto de España, empezó a escasear el trabajo y mi padre se quedó parado por la crisis, y por eso nos tuvimos que mudar a Bruselas, donde algunos amigos de mi padre le dijeron que era fácil encontrar empleo. Mi padre se fue primero y cuando ya tenía trabajo y una casa preparada llegaron las vacaciones de verano y nos fuimos todos. Con la alegría del viaje casi ni nos dimos cuenta de lo que pasaba.

Cuando llegamos Bélgica nos sorprendió porque era preciosa. Nunca habíamos visto ciudades tan grandes. La ciudad donde íbamos a vivir era Bruselas. Bruselas es una ciudad con grandes rascacielos. Los belgas aprecian mucho el medio ambiente; y la gente, para no contaminar el aire puro, en lugar de coches utilizan bicicletas. Las podías encontrar en cualquier barrio. Lo mismo ocurre con la basura. Allí se tira a una hora determinada y sólo dos días a la semana, por eso la gente procura generar menos basura y los restaurantes, bares, y tiendas tienen otra hora distinta para que no se junte tanto desecho que dé mal olor y estropee la belleza de sus calles. Bruselas es una capital preciosa con muchas plazas llenas de árboles y plantas. Muchas veces hacían festivales, y uno, que fue el que más me impactó, fue el Festival de las flores en el que nos enseñaban como cuidar a nuestras plantas. Todo aquello parecía un paraíso. Todo menos las relaciones.

Allí todos hablaban francés, la gente no era tan cariñosa y no eran tan amables como en nuestro pueblo. A medida que pasaron los días fuimos echando de menos los espacios abiertos, la tranquilidad del Donadío, el saludo de los vecinos, las charlas con los amigos… Y finalmente mi padre pensó que aunque en Bruselas nosotros íbamos a vivir bien y podríamos aprender muchísimas cosas, prefería que su familia viviera en un lugar libre de rencores y rodeado de un medio natural en el que pudiéramos crecer con alegría e ilusión.

Mi familia y yo regresamos al Donadío, todos nos sentimos orgullosos de nuestro pueblecito y de su gente que volvió a acogernos con los brazos abiertos. Éste es y siempre será nuestro hogar. Todos nosotros sentimos como este pueblecito nos atrae hacia él como un potente imán.

RECUERDOS DE MIGUEL ÁNGEL

2011-03-31T15:55:00.007+02:00

Hola a todos, yo en aquella epoca era tan solo un niño de apenas 10 años, contando de derechas a izquierdas en la primera fila el puesto nº 6.

Mi nombre es Miguel Angel Garcia Endrino, aquellas vivencias de niño, no las cambiara por nada del mundo, el lugar, el entorno, etc. Echando la vista atras de la cantidad de niños que habia en esa foto, tan solo quizas un 10 por ciento de ellos sigan viviendo en el pueblo, ya que muchos por motivos personales, trabajo, familia etc han causado su marcha.

En resumidas cuentas me alegro formar parte de ese 10%, ya que a mis 30 años casi,a corto y a largo plazo mi asentamiento en el lugar que me he criado es definitivo. Espero que esta opinion sirva para algo. Un saludo

DIA MUNDIAL FORESTAL. LLEGÓ LA PRIMAVERA

2011-03-29T20:49:00.004+02:00

El día 21 de marzo se celebró el Día Mundial Forestal y el Centro de Capacitación y Experimentación Forestal de Vadillo nos ofreció visitar sus instalaciones y que el alumnado participase en los talleres que los alumn@s habían preparado para celebrarlo. Participamos el alumnado y tutores de tercer Ciclo y E.S.O. de Donadío, Solana, Veracruz y el Molar. Fue una jornada divertida y diferente porque se convirtió en un día de convivencia entre el alumnado de los diferentes poblados que esperamos repetir para estrechar lazos de amistad y cooperación. Participaron en talleres de conocimiento de árboles, pesca de trucha, taller de reciclado, simulacro de tala de árboles y traslado de troncos. Comimos en Linarejos, un bello entorno para visitar. Pasaron un día agradable y desde luego educativo.

Consuelo

PARTICIPACIÓN ESCUELAS DEPORTIVAS

2011-03-28T10:09:00.009+02:00

Esta semana la empresa MAPESA (programa Escuelas Deportivas) hizo entrega al alumnado con mejores puntuaciones de una preciosa mochila. Las alumnas que más puntuación han obtenido has sido:

- Alba González Gómez María.

- José Parra Vargas.

- Laura Linares Serrano.

- María González Alcalá.

Es importante que se conozcan qué criterios se han seguido para seleccionar a las ganadoras. Son los siguientes:

- Asistencia a la actividad.

- Hidratación: aporta botella de agua.

- Vestimenta: ropa y calzado deportivo.

-Respeto a la técnico deportiva.

- Respeto a las instalaciones y material del colegio.

- Participación en competiciones y rendimiento en las mismas.

Felicidades a las ganadoras, y a ver si para siguientes ocasiones el resto se lo ponen más difícil.

IV MARATÓN DE TEATRO.

2011-03-26T08:41:00.003+01:00

Hoy día 25 de marzo se celebra en Úbeda el IV Maratón de Teatro. Por segunda vez los alumnos de la escuela han participado representando una obra de teatro escrita y dirigida por nuestro compañero Juan Martínez Millán. La obra de este año se titula: “ Las buenas maneras”. Todos los que hemos tenido la oportunidad de verlos: alumnado, profesorado y familias nos hemos emocionado con su actuación. Ha sido sublime tanto el argumento como la puesta en escena, la dirección y la actuación de nuestros artistas. La obra refleja la vida cotidiana de la escuela y las situaciones conflictivas que surgen en la convivencia. Tiene un mensaje positivo porque nos hace reflexionar sobre las buenas y malas maneras y la importancia de sentirse parte del grupo. Cuando volvíamos al autobús y los alumnos veían algo negativo entre ellos se decían: “Oye, las buenas maneras” ¡Ojalá esta frase se haga popular! Enhorabuena a Juan y a todos nuestros actores y ayudantes por hacernos pasar un rato tan agradable. Consuelo

2011-03-25T04:55:00.003+01:00

En la entrada anterior desee a tod@s los que participaban en la obra de teatro, suerte y lo hice con la expresión MUCHA MIERDA. Hay varias versiones sobre el por qué los artistas tienen la costumbre de desearse suerte con la expresión “mucha mierda”. Según la más extendida, su origen se sitúa entre los siglos XVI y XVII, época dorada del teatro en que los ricos acudían al espectáculo en carrozas tiradas por caballos. Cuanto más público pudiente acudía, más excrementos quedaban a la puerta del teatro y, lo más importante, más monedas recaudaban los artistas. Supongo que esta sencilla explicación os hará sonreir y todo habrá quedado más claro. ¡LO DICHO¡

JMM.

COSAS DEL TEATRO

2011-03-24T22:28:00.003+01:00

Bueno, pues ya parece que va terminando nuestra aventura con LAS BUENAS MANERAS. No sería sincero, si dijera que lo de menos es la representación de mañana, sí que me importa. Aunque os aseguro que desde luego para mí no es lo más importante. Lo principal han sido los momentos de convivencia que hemos tenido y mantenido durante estos meses y especialmente esos dos o tres incidentes, que nos hicieron sentarnos, mirarnos fijamente a la cara y hablar y hablar hasta intentar comprendernos.
¡Ojalá mañana os interrumpan varia veces con aplausos, ojalá que suene especial el aplauso final, cuando se cierre definitivamente el telón. Será una forma de compensar vuestro esfuerzo. Fuera de escena, a la izquierda, con parecidos sentimientos a los vuestros, estaremos Luis Jesús con la música, Sara y yo mismo.
Este año, con el dichoso teatro, Sara y yo hemos vivido una historia muy particular. Os la cuento, ¿vale?
Sara participó el curso pasado en nuestra primera obra, HACIENDO TEATRO y pudo tomarle el gusto a los ensayos, a las representaciones, a lo que significa hacer teatro. Este año, no conté con ella para LAS BUENAS MANERAS. Sara, mostró su interés en participar, como otros. Les comenté que no podían estar todos, sólo unos pocos, una representación del colegio. Los demás parecieron entenderlo sin ningún tipo de problema, pero Sara no. Mi decisión y mis explicaciones no solamente no la convenció, sino que mostró claramente su disconformidad conmigo.

A los pocos días, analizando su reacción, le propuse (como de favor) que podía ofrecerle el papel de apuntadora. Ella, llevada por su desilusión y quizás también por ese orgullo que tenemos todos, e incluso por la forma en que se lo planteé, me dijo que no, que ella quería salir a escena, o actriz o nada.

Esto me hizo volver a reflexionar, quizás ahora el herido en su amor propio, era yo. A los pocos días ya no le ofrecí el papel de apuntadora, le pedí por favor que participara con nosotros, que creía que nos podía ayudar y que la necesitábamos en el grupo, como apuntadora, como ayudante de dirección, pero tendría un sitio importante en nuestro recien formado equipo.

Todos los alumn@s del teatro han sido estupendos, todos sin excepción, pero que buen fichaje hice aquel día con Sara. Ha sido para mi , y creo que para todos un ejemplo de humildad, de agrado, de responsabilidad, de puntualidad, en resumen de saber estar. ¡QUÉ BUENAS MANERAS ha tenido¡ Siempre con su sonrisa, siempre dispuesta a ayudar y a colaborar. En ocasiones, cuando había varias dinámicas que ensayar ella organizaba a los más pequeños, cuando alguno por causas jusitificadas no llegaba ese día , ella leía su papel y nos permitía continuar, a veces hizo de Ángel, de Fernando, de Daniel, Lidia, Javier… cuando alguien llegaba tarde, ella se ofrecía a llegarse a su casa para recordárselo y meterle un poco prisa, Casi siempre era de las primeras en llegar a los ensayos. Alguna vez, que olvidó algún detallito, o tuvo algún fallo, aceptó de buen grado las críticas justas o injustas de sus compañeros e incluso las mías.

Su compañera y amiga María en algún momento y con la mejor de las intenciones, me propuso que el día del estreno saliera con el resto a saludar y a recibir aplausos. Le dije que no, que ese no era su papel. Su papel esta vez, era otro, aunque a la sombra, era importantísimo , a pesar de ser secundario y quería que todos los percibiéramos.
En fin, que ha sido demasiado contar con Sara, con Sarita, que ha sido una experiencia maravillosa para mi, y que espero que para ella haya resultado sino estupenda, al menos grata. Termino ya, y creo que que debo de concluir dándote las gracias en nombre de todos y en nombre mío: GRACIAS SARA, por haber realizado tu papel según el guión previsto, que digo, ¡mucho mejor¡ y por tu ejemplo constante y por TUS BUENAS MANERAS durante todo este tiempo.
JMM.

Mucha mierda a tod@s para mañana.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO IV, O LA IMPORTANCIA DE LOS PREPARATIVOS.

2011-03-20T21:28:00.011+01:00

Antes de comenzar a estudiar hay que preparar y tener a mano todo el material necesario: libro de texto, lápices, bolígrafos, calculadora, ordenador, etc. Hay que evitar "dar viajes" tener que levantarse y por lo tanto interrumpir el estudio.

Seguidamente debemos de planificar la sesión de estudio, determinar qué asignaturas vamos a trabajar y qué tareas vamos a realizar. Para ello la agenda escolar nos puede ser muy útil. En ella debemos registrar todas las actividades y exámenes a realizar con sus fechas correspondientes.

Otro elemento previo al estudio propiamente dicho, es la planificación de la distribución del tiempo disponible en relación con las materias y tareas a realizar y con nuestras fases de mayor o menor rendimiento físico y mental.

A ver si sirve este ejemplo para que lo entendamos bien: a la hora de comer, podemos empezar con unos aperitivos para abrir el apetito, seguidamente tomaremos el plato fuerte del menú , carne o pescado, si es preciso realizaremos un pequeño descanso, de manera que podamos con todo, y por último, ya con el estomago lleno y prácticamente saciados, tomaremos una fruta o un postre dulce que sea fácil de pasar y de digerir.

Refiriendonos al tiempo de estudio y a nuestras fases de rendimiento podríamos comenzar con unas actividades que no sean demasiado complejas, unos ejercicios del libro de texto de Conocimiento del medio, algún tarea sobre la asignatura de idioma, depués podríamos continuar con las actividades de más intensidad y que requieran nuestro mayor esfuerzo haciendo un pequeño descanso para seguir al máximo nivel, preparar definitivamente el examen de lengua o realizar unos ejercicios complicados de matemáticas y finalizar, ya cansados, con unos ejercios de poca dificultad, sencillos, como un trabajo de plástica o la realización de una tarea mecánica, como buscar el significado de alguna palabra en el diccionario.

JMM.

Día del padre

2011-03-18T15:41:00.011+01:00

En las aulas de infantil y primer ciclo de primaria celebraron el día del padre, realizando unas actividades muy originales. Seguro que a los papás se les cae la baba cuando vean los detalles de sus hij@s. Os presentamos algunos ejemplos.

HACIENDO TEATRO.

2011-03-13T20:39:00.008+01:00

Este viernes un excompañero me pasó la copia de un vídeo que los alumn@s de secundaria protagonizaron el curso pasado. Es la obra de teatro "HACIENDO TEATRO", con la que el colegio participó en el III maratón de teatro "Ciudad de Úbeda", después fuimos invitados a volver a representarla en el hospital de Santiago con motivo del día del libro. Aunque un poco tarde, creo que es un buen recuerdo para los que tuvimos la suerte de presenciarla. Lástima que la grabación sea deficiente, pero en fin, algo es algo, y mejor esto que nada.

JMM.

Día de la mujer trabadora.

2011-03-10T19:35:00.009+01:00

El 8 de marzo se conoce internacionalmente como el día de la mujer, en homenaje a las mujeres asesinadas en una empresa textil en Estados Unidos, en 1908, mientras reivindicaban sus derechos laborales como personas.

Desde entonces, en esta fecha , se recuerda que , a pesar de los avances tecnológicos y sociales más espectaculares del mundo desarrollado, la mujer sigue sufriendo situaciones de discriminación en al ámbito laboral, como también en el social y cultural, por lo que ya el 8 de marzo se ha convertido en el Día Internacional de la Mujer.

En nuestro colegio, como todos los cursos, celebramos dicho día . Entre otras actividades bajo el lema "ES COSA DE TOD@S" realizamos una sesión que consistió en llevar a la práctica una tarea doméstica, culinaria, en este caso, por parte tanto de las niñas como de los niños. Se basa en la preparación de Crêpes.

Antes de comenzar dicha experiencia, se les explicó a los alumn@s el motivo de esta actividad, así como un cuestionario, preparación de recetas, ingredientes...

Todos los alumn@s expresaron mucha curiosidad y entusiasmo a lo largo de la actividad, elaboraron sus propios crêpes y los de algunos de sus compañer@s. Todos participaron en la limpieza de utensilios y hubo un compromiso por parte de todos de repetir la experiencia en casa con sus familias.

María José Campos Roa.

CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO III , ó ¿¿¿¿4 SUSPENSOS MI NIÑ@?????

2011-03-08T21:41:00.005+01:00

El estudio serio requiere silencio, tranquilidad, orden, planificación, organización... de manera que vuestro hij@ pueda concentrarse y estar sólo pendiente de las actividades escolares, por lo tanto, si es posible, deben estar aislados de posibles molestias, charlas de adultos, televisión, música, ruidos, etc .

No se trata de dedicar mucho tiempo al estudio, sino de dedicar el necesario y aprovecharlo al máximo. Seguro que conocéis a personas que dedican mucho tiempo a un trabajo pero no rinden casi nada, porque pierden el tiempo miserablemente (en el tajo, en la oficina, parecen que hacen, pero no hacen) Con el estudio, ocurre algo parecido, el hecho de que el alumn@ se encierre toda la tarde en su cuarto, no garantiza que el rendimiento sea el adecuado. Se pueden hacer tantas cosas en una habitación de estudio, que nada tienen que ver con las tareas escolares: ver la televisión, escuchar música, recortar y dibujar papelitos, mirar por el cristal de la ventana, conectarse al mesenger para chatear con amigos conocidos, desconocidos, reales, virtuales, jugar con la” pley”, clasificar la colección de tazos, o simplemente pensar en el chic@ de sus sueños.

Es posible que después de varias horas duras de “trabajo” nuestros chic@s salgan incluso fatigados, aunque no hayan abierto ni un solo libro. A veces nos encontramos con madres y padres preocupados que visitan al tutor de su hij@ y se presentan preocupados, extrañados , sorprendidos, y les dicen: “pero si el/la pobre no sale, si se mete en su cuarto después de comer y está hasta las 10 de la noche, si no pisa la criatura la calle” ¿Cómo puede haber sacado 4 suspensos?
Tenemos que hacerles ver a nuestros alumn@s y a nuestros hij@s que el tiempo de estudio debe ser eso, tiempo de estudio, momentos para hacer ejercicios, leer, repasar, memorizar, consultar, anotar dudas, etc, etc, y que se metan a estudiar solo el tiempo necesario, pero nada más que a estudiar, evitando distracciones y procurando la máxima concentración. Es posible que engañen a sus padres, a sus madres, a sus profes, pero que procuren no engañarse ellos mismos, ya que esto no les conducirá a nada positivo y más tarde o más temprano los resultados serán fiel reflejo de su esfuerzo y trabajo. Es preferible dedicar una hora de estudio real, que toda una tarde de estudio simulado o disimulado, perdiendo el tiempo conscientemente o inconscientemente.
Por tanto no sólo valoremos, la cantidad de minutos que dedican nuestros hij@s al estudio, sino observemos, sobre todo cuando son pequeños, la calidad y la manera en que aprovechan el tiempo de estudio, preguntémosles antes de "encerrarse" qué tareas van a hacer, veamos al final a qué han dedicado el tiempo y procuremos que poco a poco se acostumbren a ser autónomos, responsables, a ser sinceros y a hacer en cada momento lo que deben de hacer, el tiempo de estudio que sea tiempo de estudio, el tiempo de sueño, de sueño y el de juego y ocio, de juego y ocio.

JMM.