LA MAS BELLA HISTORIA DE AMOR

El 14 de febrero se celebra el día de S. Valentín. En la Literatura podemos encontrar hermosas historias de amor, una de ellas es la de “Los amantes de Teruel”
Estamos en los tumultuosos primeros compases del siglo XIII. En Teruel suenan campanas a boda; es el sonido que recibe a un caballero que, exhausto, llega a la villa por la cuesta de la Andaquilla.

Se trata del popularmente conocido como Diego de Marcilla (Juan Martínez de Marcilla según los textos históricos), que regresa rico y famoso tras tomar parte en múltiples batallas.

Diego (o Juan) está enamorado desde niño de Isabel de Segura con un sentimiento correspondido. Pero mientras que ella es de una familia importante, él es hijo segundo de otra más modesta. Sin embargo, el padre de Isabel accede a darle cinco años de tiempo para que se enriqueciese, tras los cuales y con este requisito podrá desposar a Isabel.

Corre el año 1.217. El mismo día que cumple el plazo, Diego regresa a Teruel.

Al poco de llegar, es informado de que el ambiente festivo y engalanamiento de la villa se debe a que Isabel de Segura acaba de desposarse. La presión de la familia y un pretendiente muy principal, han acelerado el enlace.

Los sentimientos de Diego son contradictorios: cólera, pesar, desazón, rabia... Decide ir al encuentro de su amada, para escuchar de su boca que se ha casado con Pedro Fernández de Azagra, hermano del Señor de Albarracín. 

Le pide un beso a Isabel, pero ella se niega porque ahora pertenece a otro hombre. Diego no resiste la negativa, es como si algo se le rompiera por dentro. Cae fulminado al suelo. Ha muerto.
 Al día siguiente, las campanas de boda han trocado sus tañidos por los de funeral. Una comitiva triste y silenciosa transporta el cadáver del infortunado amante depositándolo en el templo. Cuando van a comenzar los funerales, sale de entre el gentío una mujer con la cara velada que se acerca al fallecido: es Isabel de Segura.

Consuelo

TRABAJAR, TRABAJAR, TRABAJAR.

MEDIACIÓN ESCOLAR

¿Qué es la mediación? Es un método para resolver conflictos cuando las dos partes implicadas, (en nuestro caso dos alumnos, o incluso dos grupos de alumnos) han llegado a un punto en el que la comunicación ya no es posible y no pueden resolver sus problemas a través del trato directo. Y es un método que se caracteriza fundamentalmente por resolver el conflicto mediante la palabra y la comunicación, y con el acuerdo de los implicados.

Durante todo el curso pasado y este se está desarrollando en nuestro colegio, (dentro del plan de convivencia) un proyecto de mediación escolar , el cual supongo que habréis escuchado comentar por vuestros compañer@s  y por vuestros hijos e hijas. 

Para llevar a cabo este proyecto, todos los profesor@s tuvimos que formarnos primero en habilidades sociales y conocer con cierta profundidad qué era la mediación escolar. 

Seguidamente, las tutoras de los grupos, según determinados criterios, designaron a una representacion de alumnos y alumnas para que fueran los encargados de formar parte del equipo de mediación. A continuación, fuimos los profesor@s los que hablamos a estos alumnos de temas importantes  y relacionados como fueron las habilidades sociales en general, la asertividad,  empatía, autoestima, autoonomía, escucha activa y  toma de decisiones. También convocamos a una reunión a las familias de estos alumn@s para que supieran de primera mano el proyecto en el que estaban participando sus hijos e hijas. Finalmente, hemos tenido varias sesiones en los que los mediadores y mediadoras de forma simulada han puesto en práctica los conocimientos aprendidos. El día de la Paz, cuatro de estos alumn@s nos hicieron una demostración de cómo hay que mediar ante compañeros que de forma voluntaria solicitan este servicio escolar.

No sabemos hasta donde puede llegar el desarrollo de este proyecto, por lo pronto el camino recorrido ya es importante y creo que este video, que os presentamos, así lo refleja. Solamente presenciándolo con atención, puede ayudar a nuestros alumnos y a cualquiera que lo vea a comprender que el dialogo es una buena forma de resolver problemas, que para eso son fundamentales una serie de habilidades, requisitos o condiciones, entre ellas, las siguientes que se corresponden con las fases de la mediación y que son: 

- Expresarnos, hablar, contar nuestra versión. 

- Escuchar la versión de la otra parte.

- Intentar ponernos en el lugar de la otra persona para entenderla. 

- Entender que para llegar a un acuerdo es necesario ceder en parte de nuestras pretensiones, no podemos tener la razón absoluta

- Buscar soluciones y acuerdos para que ambos podamos quedar conformes. 

- Comprometernos a cumplir los acuerdos que hemos propuesto y hemos firmado por escrito. 

JMM.

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CUESTIONES SOBRE EL ESTUDIO XIII. PODER ES QUERER.

Llevamos doce entradas, y con esta trece,  tratando cuestiones relacionadas con el estudio: las condiciones óptimas:  el lugar,  el horario, cómo hacer esquemas, resúmenes, exposiciones orales , etc, etc. Ninguna de estos temas son vanales, todos son importantes, os lo aseguro.  

Hace unos días hablaba distendidamente con una compañera y le contaba como si fuera un cuento, que hace muchos, muchos años, yo fumaba y que me encantaba fumar, entre otras cosas porque ya era un hábito y porque lo asociaba a momentos agradables y también, a momentos no tan agradables, le decía que me costó mucho quitarme de fumar y que la clave , tras muchos intentos fallidos, fue ni más ni menos que la necesidad de quitarme de fumar,  estaba convencido que me estaba haciendo daño, es decir, quise quitarme de fumar. Sin esta convicción poco sentido tendrán tratamientos para deshabituarse de la nicotina, la ayuda de psiquiatras, pastillas contra el tabaco...

Mi opinión es que lo importante  en  la deshabituación de cualquier adicción, tabaco, alcohol, juego... es QUERER, ese es el punto de partida y esa es la clave del éxito  en cualquier meta que nos propongamos. Hay un refrán muy sencillo corto y sabio, como la mayoría de refranes, que resume muy bien todo lo que acabo de escribir: "PODER ES QUERER".  

Volviendo al tema del estudio, estoy convencido que lo primero que debemos de crear en nuestros alumnos y en vuestros hijos es la importancia , la conveniencia y la necesidad de estudiar y de aprender,  independientemente de los horarios , del lugar de estudio, y de las mil y unas condiciones que les ayudarán .  

Ah y otra cosa, para que nadie se lleve a engaños, el logro de cualquier objetivo o meta que uno se proponga, salvo casos excepcionales  (que nos toque la lotería por ejemplo) pasa por esforzarse, por sacrificarse y por trabajar duro. Por suerte o por desgracia, casi con toda seguridad, nadie os regalará nada.

Llevando esta última afirmación al terreno del deporte, ¿Pensáis que Nadal sale  a la pista, se viste, se pone bonito, juega un ratito, gana y ya está? o por el contrario ¿Esos triunfos están acompañados de muchas horas de entrenamiento, de sacrificios, de disciplina, ...de trabajo duro sin aplausos, en solitario y sin el calor del público?
JMM.

Como ya anunciamos hace unas semanas, este curso la biblioteca ha abierto sus puertas a las familias del Centro y a cualquier persona del pueblo que esté interesad@ en la lectura.

Basta con acercarse a la escuela y hacerse soci@ para disponer de todos los recursos con los que contamos en el Centro: libros, DVDs, películas….

El horario de uso de la Biblioteca para las familias es:

LUNES: De 15:30 a 16:30

VIERNES: De 9 a 10:30

TODOS LOS DÍAS : De 11:30 a 12.

Hemos creado una sección para adultos y disponemos de una selección de libros interesantes:

• Novelas policíacas (Ágatha Christie, Sherlock Holmes..)
• Novelas de amor.

Contamos con títulos que están en los primeros puestos de libros más vendidos:

• El tiempo entre costuras.
• La voz dormida.
• Los hombres que no amaban a las mujeres.
• Dime quién soy.
• La voz del viento….

Gabriela Mistral en su libro pasión por leer decía:

Hacer leer, como se come, todos los días,

hasta que la lectura sea, como el mirar,

ejercicio natural pero gozoso siempre.

Los hábitos y las aficiones las adquieren los niños en la casa viendo a sus padres y a sus madres. En la escuela las potenciamos e intentamos crearlas cuando no existen, pero quienes de verdad tenéis el poder para inculcarlas sois las familias.

El niño que crece escuchando los cuentos que le leen o cuentan en la casa desarrolla la imaginación y el lenguaje.

El niño que crece viendo leer y libros a su alrededor será el día de mañana un buen lector.

OS ESPERAMOS EN LA BIBLIOTECA.

ESTAMOS A VUESTRA DISPOSICIÓN.

Consuelo. 

LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ

Como todos/as sabéis, el próximo 30 de enero se celebra el Día escolar de la No violencia y la Paz. Se celebra el 30 de enero de cada año, ya que ese día de 1948 fue asesinado Mahatma Gandhi. (La historia de su vida, de su ejemplo, de su lucha… la podemos recordar y/o conocer en este libro que enlazamos, con lenguaje sencillo, de fácil lectura e incluso se puede ir coloreando. Es un material didáctico facilitado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. He aquí:

www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/participacion/Culturadepaz/Materialesdidacticos/1149577210407_gandhi.pdf )

Celebrar este día supone no perder ocasión para seguir persiguiendo una educación basada en la tolerancia, el respeto, la concordia, la solidaridad, la no-violencia y la Paz. La celebración, el evento, lo llevamos a cabo ese día, pero el objetivo está presente en cada momento del resto de los días.

Pues bien, días antes de la celebración del Día de la Paz los maestros/as nos reunimos para seleccionar y programar actividades, tanto a nivel aulas, como a nivel centro.

Por citar algunas, este año tenemos previsto lo siguiente:

Elaboración de murales colectivos con dibujos, pensamientos y frases.

Colorear y dibujar símbolos y medallas insignias de Paz.

Participación en juegos cooperativos.

II Edición de Composición de cuentos por la Paz.

Selección de lecturas alusivas al tema.

Dramatización-representación.

Canciones que nos hablan de la Paz… Y otras actividades que ya comenzamos el pasado lunes.

La canción que cantaremos todos juntos es “Los niños queremos la Paz”. Y aquí la dejamos para que todos la disfrutemos, la aprendamos y nos cale profundo su mensaje.

Cuanto más se escucha, más gusta y llega.

Encarni.

¡Bienvenido Jorge¡

La semana pasada nos enteramos de que José Luis y Marce habían tenido su segundo hijo, Jorge Palomeque González. Nuestra reportera Alba, sin que nadie le dijera nada, le hizo la fotografía que veis y explicó a los padres que teníamos la costumbre de presentar en el blog del colegio a todos los recien nacidos del Donadío.

Nada más, lo que decimos en estos casos, que felicidades y la mejor de las suertes para el pequeño.

FIN DE LA PRIMERA RONDA DEL TORNEO DE AJEDREZ Y SORTEO DE LA SEGUNDA.

Hoy finalizamos la primera ronda, del torneo de ajedrez, y es que el tiempo no nos está dejando jugar con más frecuencia, pues el juego estaba planificado para los recreos en los que la lluvia no nos dejara estar en el patio. 

La participación ha sido muy alta y las partidas están bastante reñidas, aunque empiezan a sonar ya algunos favorit@s. De cualquier forma no debemos olvidar que los premios y los pases a la siguiente ronda no dejan de ser una manera de organizarnos y motivarnos y lo verdaderamente importante es aprender y practicar este deporte con las innumerables ventajas que tiene. Por lo tanto, unos y otros , los que   continúan y no continúan en el torneo, a seguir practicando, aprendiendo y divirtiéndose.

Dicho esto, esta mañana en el aula de secundaria tuvo lugar el sorteo de la siguiente ronda y los emparejamientos han quedado como siguen: 

CATEGORÍA A: 
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.

Irene y José Ramón.

Javier y Sergio Francisco.

Juan Carlos y Claudio.

Samuel y José Manuel.

CATEGORÍA B: 
TERCER CICLO DE PRIMARIA Y PRIMER CICLO DE SECUNDARIA.

Alexandra y Adrián.

Antonio y Luis Jesús.

Laura, María del Carmen y Daniel. (de estos tres , pasarán dos)